1、 第九课大海第九课大海 教材分析：教材分析： 本课分两个部分。 第一部分：聆听小提琴独奏大海 ，能在背景音乐渲染的意境中，有表情地朗诵大 海这首诗，感受朗诵、音乐、想象等综合艺术的表现；同时通过聆听独奏音乐，进一步复 习和巩固对小提琴音色的听辨能力，能有表情地自信地演唱歌曲大海 。 第二部分：对歌曲的曲式结构进行分析，感知旋律线的进行方向，发挥想象力，用身 体律动表现不同情景时的大海。 从整体上把握歌曲的情绪， 能够通过旋律的进行感受到全曲 的高潮，并用不同力度演唱全曲。 本节课为第一课时。 教学目标：教学目标： 1.聆听小提琴独奏大海 ，能在音乐的意境中，有表情地朗诵大海这首诗；同时 通过聆
2、听独奏音乐，进一步复习和巩固对小提琴的音色的听辨能力。 2.学唱歌曲大海 ，并能有表情地自信地演唱歌曲大海 。 教学重难点：教学重难点： 1、学唱歌曲大海 ，并能有表情地自信地演唱歌曲大海 。 2、感受朗诵、音乐、想象等综合艺术的表现。 教具：课件，电子琴 教学过程： 第一部分：独奏、配乐诗朗诵大海 1、听听这是什么声音。 （播放音频） 。 2、说一说：说起大海，你会想到什么？ 3、你们心中的大海，真的是太美了，这不禁让老师想到了一首有关大海的音乐和诗， 老师也想把它们分享给大家（出示诗朗诵大海 ） 4、听独奏曲大海 ，听完后问学生：刚才的音乐是什么乐器演奏的？还记得它的样子吗？ 生朗诵大海
3、。 5、刚才我们听了诗朗诵和小提琴独奏曲，都是表现大海美丽景色的，老师还有第三位朋友 也要来表现大海的美景呢，我们一起去欣赏一下吧。 （配乐诗朗诵） 6、你觉得这三种表现大海的方式，哪一种更能表现出大海的景色呢？ 7、小结：诗和音乐，是姊妹艺术，当诗与音乐完美结合时，诗的意境更能得到淋漓尽致的 体现，音乐也更能够震撼人的心灵。 8、现在就让我们在音乐声中用朗诵来感受大海的美丽吧。 （生配乐朗诵） 第二部分：学唱歌曲 1、直接导入：老师觉得，仅仅用诗、用独奏音乐，用配乐诗朗诵，都不足以完美的表现出 大海的美丽，老师在此时此刻，特别想用歌声来表达对大海的赞美之情，今天，我们就一起 来学习这首歌曲吧。 2、听范唱：这首歌曲的旋律熟悉吗？（诗朗诵的背景音乐，视唱旋律） 3、学唱歌曲。 4、请生演唱歌曲 四、小结 1、你学到了什么。 2、在音乐声中，欣赏关于大海污染的图片：生活垃圾倒入大海，工业废水排入大海，人们 狂欢之后留在沙滩上的垃圾请生说说：看到这样的情景，你想为大海做些什么。 五、作业 把歌曲唱歌家人听，并编一个或者讲一个有关海的故事。
