(粤教)花城版二年级下册《音乐》第九课 大海-歌曲《大海》-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:0524d).doc

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1、 第九课大海第九课大海 教材分析:教材分析: 本课分两个部分。 第一部分:聆听小提琴独奏大海 ,能在背景音乐渲染的意境中,有表情地朗诵大 海这首诗,感受朗诵、音乐、想象等综合艺术的表现;同时通过聆听独奏音乐,进一步复 习和巩固对小提琴音色的听辨能力,能有表情地自信地演唱歌曲大海 。 第二部分:对歌曲的曲式结构进行分析,感知旋律线的进行方向,发挥想象力,用身 体律动表现不同情景时的大海。 从整体上把握歌曲的情绪, 能够通过旋律的进行感受到全曲 的高潮,并用不同力度演唱全曲。 本节课为第一课时。 教学目标:教学目标: 1.聆听小提琴独奏大海 ,能在音乐的意境中,有表情地朗诵大海这首诗;同时 通过聆

2、听独奏音乐,进一步复习和巩固对小提琴的音色的听辨能力。 2.学唱歌曲大海 ,并能有表情地自信地演唱歌曲大海 。 教学重难点:教学重难点: 1、学唱歌曲大海 ,并能有表情地自信地演唱歌曲大海 。 2、感受朗诵、音乐、想象等综合艺术的表现。 教具:课件,电子琴 教学过程: 第一部分:独奏、配乐诗朗诵大海 1、听听这是什么声音。 (播放音频) 。 2、说一说:说起大海,你会想到什么? 3、你们心中的大海,真的是太美了,这不禁让老师想到了一首有关大海的音乐和诗, 老师也想把它们分享给大家(出示诗朗诵大海 ) 4、听独奏曲大海 ,听完后问学生:刚才的音乐是什么乐器演奏的?还记得它的样子吗? 生朗诵大海

3、。 5、刚才我们听了诗朗诵和小提琴独奏曲,都是表现大海美丽景色的,老师还有第三位朋友 也要来表现大海的美景呢,我们一起去欣赏一下吧。 (配乐诗朗诵) 6、你觉得这三种表现大海的方式,哪一种更能表现出大海的景色呢? 7、小结:诗和音乐,是姊妹艺术,当诗与音乐完美结合时,诗的意境更能得到淋漓尽致的 体现,音乐也更能够震撼人的心灵。 8、现在就让我们在音乐声中用朗诵来感受大海的美丽吧。 (生配乐朗诵) 第二部分:学唱歌曲 1、直接导入:老师觉得,仅仅用诗、用独奏音乐,用配乐诗朗诵,都不足以完美的表现出 大海的美丽,老师在此时此刻,特别想用歌声来表达对大海的赞美之情,今天,我们就一起 来学习这首歌曲吧。 2、听范唱:这首歌曲的旋律熟悉吗?(诗朗诵的背景音乐,视唱旋律) 3、学唱歌曲。 4、请生演唱歌曲 四、小结 1、你学到了什么。 2、在音乐声中,欣赏关于大海污染的图片:生活垃圾倒入大海,工业废水排入大海,人们 狂欢之后留在沙滩上的垃圾请生说说:看到这样的情景,你想为大海做些什么。 五、作业 把歌曲唱歌家人听,并编一个或者讲一个有关海的故事。

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