二年级下册音乐教案(简谱) 歌曲《勇敢的鄂伦春》(2)花城版.docx

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资源描述

1、勇敢的鄂伦春教学设计青树镇中心小学:刘永丽教材分析:勇敢的鄂伦春是二年级下册第2课的一首演唱曲目。通过本单元的学习使学生了解我国少数民族的音乐,培养学生热爱少数民族音乐、热爱祖国的情感。教学目标:1、能用自豪、爽朗的声音来演唱歌曲,感受鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、保卫国家财产的无私奉献精神。2、能用打击乐器为歌曲伴奏,丰富歌曲的感情,培养学生的合作能力。4、通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护森林的重要性。教学重点:1、学会有感情地演唱歌曲勇敢地鄂伦春2、感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点。教学难点:指导学生正确运用打击乐器为歌曲伴奏。教学用具:电子琴、多媒体课件、打击乐器教学过程:一、创设情

2、境,导入新课:师: 我们的祖国是一个多民族的国家,五十六个民族和睦团结,亲如一家,今天老师就带大家到兴安岭去,来认识生活在那里的一个少数名族。(板书课题)二、欣赏歌曲:1、师:让我们一起去听一听他们的歌曲吧!播放伴奏,老师表演唱。(音乐伴奏)师:歌曲的情绪是优美抒情的还是活泼欢快的?师:你能从地图中找到鄂伦春族吗?歌曲中告诉我们鄂伦春族人能歌善舞,他们居住在我国大兴安岭一带。 2、你看鄂伦春的小朋友来了!(ppt图片展示)师:鄂伦春小朋友骑一匹骏马,挎一杆猎枪,头戴厚厚的帽子,身穿着厚皮服,这说明他居住的大兴安岭地区天气怎样?师:“鄂伦春”是他们民族的自称,它有两种含义:山岭上的人、驯鹿的人。

3、好,今天我们一起学习一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春(ppt图片展示)视频播放,感受歌曲情绪。三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春1、让我们看这歌片再来仔细听一听歌曲。师:请你用歌词中的话来下面的问题回答。鄂伦春人住在哪里呀?鄂伦春人是怎样保护森林的?勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢?2、节奏练习;师:鄂伦春的小朋友想考考我们,请小朋友用我们以前学过的音符把缺少的地方填上。师读歌词请学生填写空白处。练习“勇敢的”这一节奏,进行节奏创编。师:让我们向鄂伦春的小勇士一样,不怕困难,自己尝试的读一下歌词吧!(预设:学生如果没有读好,让学生听一听老师是怎样读的?)学生按节奏读歌词。师:请同学们

4、按节奏读歌词,体会鄂伦春人的勇敢,看谁读得最准确!X X X X | X X X X | X X X X | X 翻山 越岭 日夜 巡逻 护呀 护山 林。多读两遍。由慢速到快速练习。注意突出强弱。师:连续八分音符的节奏,像什么动物在奔跑?(用动作表现)3、教师范唱。(提示学生注意前奏)师:听前奏有什么变化?可以用什么来提示自己注意前面空的这4拍。4、演唱歌曲师:我想小朋友们现在肯定也特别想做一名勇敢的鄂伦春小朋友,下面请你用轻轻地声音跟着老师一起唱。师:这一次我们把声音再放开点再唱一遍,看谁更像善良淳朴、勇敢坚强的鄂伦春人。5、师生接唱。师生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀

5、 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音。四、歌曲处理:1、第一乐句我们应该怎样表现?注意后半乐句的力度处理。(f强记号)2、第二乐句怎样体现鄂伦春族人民的勇敢?(勇敢的鄂伦春处力度要强)3、如果你是一个鄂伦春族的小朋友,骑着马,挎着枪,在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情,会怎样表现呢?(力度变弱突出他们的勇敢和机智。)4、师:鄂伦春小朋友每天保护森林,他们的心情是什么的?自豪。(最后一个乐曲突出自豪感)五、复习巩固歌曲:1、采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。男女分唱、分小组唱、单独演唱等。2、完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。六、为歌曲伴奏1、师:小朋友唱得真好,我们的乐器

6、朋友也想加入。出示x x | X X 应用哪种乐器伴奏(响板),请大家试一试。2、出示课件:“X”适合运用哪种打击乐器伴奏?(碰铃)鄂伦春族人民也是驯鹿的人,我们就用碰铃表现马脖子上的铃铛声。请你看看我们打响板和碰铃在歌曲的什么地方出现了。边唱歌曲边为歌曲伴奏。(请学生上来选择打击乐器)3、X X X X | X X X X | X X X X | X 翻山 越岭 日夜 巡逻 护呀 护山 林。像马儿在奔跑我们尝试用双响筒为歌曲最后一句进行伴奏吧!伴奏型如下:X X X X | X X X X | X X X X | X X 4、让我们用这三件打击乐器为歌曲伴奏吧!六、舞蹈欣赏与表演(表演骑马的动作 区分强音、弱音)师:鄂伦春族朋友知道咱们把他们的民歌唱得这么好听,特地为我们献上了一段精彩的舞蹈,让我们一起来静静地欣赏他们精彩的表演吧?七、课堂小结师:这节课我们学唱了歌曲勇敢的鄂伦春,让我们学习鄂伦春人不畏严寒不怕苦难的性格,让我们学做一名鄂伦春小朋友,保护我们的家园。

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