勇敢的鄂伦春

1、勇敢的鄂伦春二年级下册音乐教案 教材分析： 勇敢的鄂伦春是我国少数民族鄂伦春族的一首民歌，鄂伦春 族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭和伊春、内蒙古自治区的呼 伦贝尔盟等地，他们能歌善舞， “鄂伦春”一语是其民族的自称，有 两种含义：第一是山岭上的人们；第二是驯鹿的人们。歌词充满着无 比自豪的感情， 语言朴实、 简洁， 表现了鄂伦春人雄健、 骠悍的气质， 他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林 的神圣职责。歌曲为五声宫调式，旋律虽多为阶进，却富有朝气和一 往无前的精神，连续八分音符的节奏。

2、勇敢的鄂伦春教学设计勇敢的鄂伦春教学设计 教学目标 1. 用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲勇敢的鄂伦春。 2. 加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现力，培养合作能力。 3. 初步了解鄂伦春族的简单知识。 教学重、难点 1. 学唱歌曲勇敢的鄂伦春，体会歌曲所表现的自豪骄傲的音乐 情绪。 2. 用打击乐器演奏时，乐器间能够相互合作。 教材分析 勇敢的鄂伦春是我国少数民族鄂伦春族的一首民歌，鄂伦 春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙自治区的呼 伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一词的原意是“山岭上的 人”。 歌词充。

3、勇敢的鄂伦春教学设计勇敢的鄂伦春教学设计 教学内容:学唱歌曲勇敢的鄂伦春 教学目标: 1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养 学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保 护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春 3.运用排箫吹奏歌曲勇敢的鄂伦春 。 教学重点:用排箫吹奏歌曲勇敢的鄂伦春 。 教学难点： 1. 本课初次利用排箫演奏融入到学习中， 并和谐表现音乐吹奏歌 曲勇敢的鄂伦春 。 2. 通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、 保护林木人人有责的重 要性。 教材分析: 1.勇敢的。

4、勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 一、 教学目标 1、 知识与技能目标：在学习强、弱、渐强、渐弱等音乐术语的基 础上将力度记号应用到歌曲的演唱和演奏当中。 2、 过程与方法目标：有感情的演唱歌曲、，师通过敲击铃鼓等方式检 验学生掌握情况 5、 将力度记号应用到歌词的朗读当中， 通过敲击打击乐器有节奏 的朗读歌词。 X X X X X X X X X X X X X 翻山 越岭 日 夜 巡 逻 护 呀 护 山 林 师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？ 马蹄声 6、 欣赏勇敢的鄂伦春音像视频并学唱新歌，师带唱。 7、 运用打击乐器为歌曲伴奏。 （1） 、师：同。

5、勇敢的鄂伦春教学设计 教学目标教学目标 1、了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱少数民族的情感。 2、有感情的演唱歌曲勇敢的鄂伦春 ，并认知渐强和渐弱记号以及 强弱记号在音乐中的表现作用。 3、能运用打击乐器为歌曲伴奏，用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培 养学生的创作能力。 教学重点教学重点 能用轻快有弹性的声音演唱歌曲勇敢的鄂伦春 。 教学难点教学难点 认识渐强和渐弱记号以及强弱记号在音乐中的表现作用 教学准备教学准备 打击乐器，电子琴。 教学过程教学过程 一、创设情境，导入新课 1、在这个适合出去游玩的季节里，今天。

6、勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 一、课程目标： 1、认识、运用音乐力度符号“渐强” 、 “渐弱” ，感受力度在 音乐中的作用。 2、学会演唱勇敢的鄂伦春 ，并处理好演唱的力度变化及 演唱情感。 3、了解有关于鄂伦春族的简单知识点，通过学习歌曲明白 要保护森林，热爱大自然。 二、教学重难点 重点： 1、掌握渐强、渐弱的力度记号。 2、学会有感情、准确地演唱歌曲。 难点： 1、力度记号的处理。 2、随音乐做节奏拍打。 三、课时安排 一课时 四、教学准备 1、有关于鄂伦春族的知识收集。 2、PPT ，打击乐器 五、教学过程 (一）发声练习 1、 2/。

7、教学目标：教学目标： 1、用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲勇敢的鄂伦春 。 2、加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现力，培养学生的合作 能力。 3、初步了解鄂伦春族的简单知识。 教学重难点：教学重难点： 1、学唱歌曲勇敢的鄂伦春,体会歌曲所表现的自豪、骄傲的 音乐情绪。 2、用打击乐器演奏时，乐器间能够相互合作。 教材分析：教材分析： 通过本单元的学习，使学生了解我国少数民族的音乐，培养学生 热爱少数民族的音乐、热爱祖国的情感。 教学过程：教学过程： 一、导入部分 (1)听着欢快的音乐，进入快乐的音乐殿堂。 (2)老师做两个舞。

8、1 小学音乐二年级上册（花城粤教版）小学音乐二年级上册（花城粤教版） 第第 2 2 课勇敢的鄂伦春教学设计课勇敢的鄂伦春教学设计 教材分析教材分析: : 鄂伦春族是居住在我国东北大兴安岭的一个少数民族,原以打 猎为主,性格剽悍，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。“鄂伦春” 一语是其民族的自称，有两种含义：第一，是山岭上的人们，第二， 是驯鹿的人们。歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实，简洁，表现 了鄂伦春人不惧严寒、不怕困难的精神品质。歌曲为五声宫调式。连 续八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑的马蹄声。 教学目标：教。

9、勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 课题课题 勇敢的鄂伦春 课型课型音乐综合实践活动课 教具教具电子琴、打击乐、多媒体教学课件 教学目的教学目的通过游戏学唱勇敢的鄂伦春 ，能较好地运用 f、p、 等力度记号来表现歌曲，从而提高学生的音乐素养，充分发展学生 的想象力与创造力，培养学生表演和创编的兴趣和能力，争取人人参 与。 教材分析教材分析这是一首居住于我国东北大兴安岭的一个少数民族 鄂伦春族的民歌，C 宫调式，歌曲由四个乐句构成一段体结构，旋律 由 do、re、mi、sol、la 五个音组成，朗朗上口，生动、有趣的风格 深深地抓住了学。

10、教学目标教学目标 1. 用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲勇敢的鄂伦春。 2. 加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现力，培养合作能力。 3. 初步了解鄂伦春族的简单知识。 教学重、难点教学重、难点 1. 学唱歌曲勇敢的鄂伦春，体会歌曲所表现的自豪骄傲的音乐情绪。 2. 用打击乐器演奏时，乐器间能够相互合作。 教材分析教材分析 勇敢的鄂伦春是我国少数民族鄂伦春族的一首民歌，鄂伦春族居住在 我国黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能 歌善舞，“鄂伦春”一词的原意是“山岭上的人”。 歌词充满着无比自豪的感。

11、勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 教学目标：教学目标： 1、 通过学习歌曲让学生明白爱护森林、保护林木人人有责的重 要性。培养学生热爱少数民族的感情。 2、 能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲勇敢的鄂伦春 。 3、 通过聆听、对比，运用速度的变化表现歌曲的情绪。 4、 在音乐中，通过多媒体图片，简单了解鄂伦春民族的风俗习 惯。 教学重点： 1、 指导学生能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。 2、 通过学习歌曲，让学生感受了解少数民族的音乐文化，增强 民族意识和爱国主义情操。 教学难点： 歌曲中 2/4 拍的节奏节拍特点的掌握；歌词中每个乐句。

12、勇敢的鄂伦春 一、教学目标：一、教学目标： 1.让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民 族。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要 性。 2.有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春。 3.运用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学生的创作能力。 二、教学重难点：二、教学重难点：能够有感情完整的演唱歌曲。 三、教学设备：三、教学设备：多媒体 四、教材分析四、教材分析 这是一首少数民族歌曲， 朴实、 简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、 骠悍的气质，四个方整的乐句与歌词风格统一，有一种亲切感，向人 们诉说。

13、花城版小学二年级音乐勇敢的鄂伦春教学设计 教材教材分析：分析： 勇敢的鄂伦春是我国少数民族鄂伦春民族的一首民 歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭和依春、内蒙 古自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一语是其 民族的自称，有两种含义：第一是山岭上的人们；第二是驯鹿的人 们。 歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春 人雄健、骠悍的气质，他们骄傲地向人民诉说不惧严寒、不怕困 难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。 歌曲为五声宫调式，旋律虽多为级进，却富有朝气和一往无前 的精神。

14、勇敢的鄂伦春 教材：花城版二年级下册第二课 教学课时：一课时 教学目标：1、通过简单了解鄂伦春族，有浓厚的兴趣学习唱歌。 2、能够用轻快有弹性的声音，准确、有情感的演唱歌曲。 3、能较好地使用 f、p、渐强、渐弱等力度记号来表现歌曲，并能利用双响筒为歌曲伴奏。 教学难点：能完整的演唱歌曲勇敢的鄂伦春 。 教学用具：钢琴、双响筒 教学过程 一、 学习民族语言渗透歌曲旋律 （一）聆听音乐 师：今天呢，我给大家带来一首非常好听的歌，大家一起来听一下。 （聆听歌曲高高的兴安岭 ） 师：怎么样，好听吗？ 生：略 师：那你们听懂到。

15、勇敢的鄂伦春教学设计勇敢的鄂伦春教学设计 教材分析教材分析 勇敢的鄂伦春是广东教育出版社音乐教材第四册第二 册感知音乐力度（三）中的一首曲目。本课是对前面三册学习 过的 do、re、mi、sol、la、 （do）五个音以及力度记号 f、P 的复习与巩固提高，通过歌曲勇敢的鄂伦春的学习，让学 生在歌唱的实践中不断强化这些音高观念，懂得力度记号的运 用，从而不断提高学生的音乐素养。 勇敢的鄂伦春是一首鄂伦春民歌，C 宫调式，2/4 拍， 歌曲由 4 个乐句构成一段体结构，旋律由 do、re、mi、sol、 la 五个音构成，朗朗上口，简单易学。 教。

16、第二课第二课 感知音乐力度三感知音乐力度三 教学设计教学设计 1 课题 歌曲勇敢的鄂伦春 2 教学目标 知识技能目标： 1、感受力度的变化，能听辨出音乐中出现的力度记号,感受 到力度在音乐表现中的重要作用。 2、在唱会歌曲后，能较好的使用力度记号表现歌曲，并在 教师的指导下了解这些音乐要素在这首歌曲中的作用。 3、能随着音乐一边歌唱一边做骑马的律动。 过程与方法目标： 通过听、辩、做、唱让学生充分的感受歌曲，体会力度记号 在音乐表现中的重要作用。 情感态度及价值观目标： 能用自豪的歌声演唱歌曲勇敢的鄂伦春 。感受鄂伦春。

17、勇敢的鄂伦春 教学目标教学目标： 1、通过学唱民歌勇敢的鄂伦春 ，感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点，认知渐强和渐弱 记号。 2、能随着音乐一边歌唱一边做骑马的律动。 3、学生结合歌曲勇敢的鄂伦春的学习，让学生了解民族的音乐文化，增强民族意识和 爱国主义情操。 教学重点：教学重点： 让学生了解民族的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。 教学难点： 1、认知渐强和渐弱记号。 2、通过将唱名当歌词唱的方法，帮助学生逐步熟悉简谱。 教具： 钢琴，图片，音频播放器等。 教学过程教学过程: 一、激情导入 1、教师出示少数民族的图。

18、勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 教学目标：教学目标： 1.让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。 通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春 。 3.运用打击乐器为歌曲伴奏；用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学 生的创作能力。 教学重点：教学重点：能够有感情完整的演唱歌曲。 教学难点：教学难点：运用打击乐器为乐曲伴奏 教学准备：教学准备：电子琴、课件。 教材分析教材分析 这是一首少数民族歌曲，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骠 悍的气质，四个方。

19、勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春教学设计教学设计 教学内容教学内容: : 学唱歌曲勇敢的鄂伦春 教学目标教学目标: : 1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。 培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白 爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 教学重点教学重点: : 演唱歌曲勇敢的鄂伦春 教学难点教学难点: : 1、歌曲中“一呀一杆枪” “日夜巡逻”的音准及咬字吐字。 2、用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲 伴奏。 教学过程教学过程: : 一、组织教学随音乐律动 （一）师生问好 （二）随着音乐律动引出。

20、花城版二年级下册花城版二年级下册 歌曲勇敢的鄂伦春教学设计歌曲勇敢的鄂伦春教学设计 教学目标教学目标 知识技能目标： 1、感受力度的变化，能听辨出音乐中出现的力度记号,感受到力 度在音乐表现中的重要作用。 2、在唱会歌曲后，能较好的使用力度记号表现歌曲，并在教师 的指导下了解这些音乐要素在这首歌曲中的作用。 3、能随着音乐一边歌唱一边做骑马的律动。 过程与方法目标： 通过听、辩、做、唱让学生充分的感受歌曲，体会力度记号在音 乐表现中的重要作用。 情感态度及价值观目标： 能用自豪的歌声演唱歌曲勇敢的鄂伦春 。感受鄂。

21、鄂伦春”是什么意思？是他们民族的自称，它有两种含义：山 岭上的人们，驯鹿的人们。 鄂伦春族是居住在我国东北大兴安岭的一个少数民族，从前以打 猎为生，性格彪悍，他们通过捕捉猎物来养活自己，身上穿的衣 服、鞋子、帽子都是用动物的皮毛做的。而现在的鄂伦春人成了 护林使者，保护森林、保护野生动物。 同学们，是谁保护着这片大森林？ 勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在 茂密的森林里干什么呢? （1）、第一乐句我们应该怎样表现？注意后半乐句的力度处理。 （f强记号） （2）、第二乐句怎样体现鄂伦春族人民的勇敢？（勇敢的鄂。

22、欢迎来到音乐课堂欢迎来到音乐课堂 这三幅图分别表现了音乐中的三种不同的力度（，这三幅图分别表现了音乐中的三种不同的力度（，f）. 你能为这三幅图选择合适的力度记号吗？你能为这三幅图选择合适的力度记号吗？ f 谢谢大家。

23、勇敢的鄂伦春 活动一活动一： 听音乐，初步感受音乐的节奏。 e lun 活动二活动二： 了解鄂伦春族的生活和文化。 “鄂伦春”的意思是 “山岭上的人”。 鄂伦春族，是我国人 数最少的民族。主要 分布在内蒙古自治区 东北部以及黑龙江省 的部分地区 在长期的游猎生活中，鄂伦春人独具匠心， 创造了极富民族特色的狍皮服饰文化。 服服 饰饰 鄂伦春族的民歌包括具有歌舞音乐、说唱音乐、 抒情山歌以及宗教歌曲。 民民 歌歌 鄂伦春族能歌善舞，他们边歌边舞，表现劳动 生活的丰富内容，多是表现猎人对野兽、飞禽的观 察以及对生产过程的模仿。 。

24、欢迎来到音乐课堂 勇敢的 鄂伦春 鄂伦春族民歌 （1）鄂伦春人住在哪里？ （2）鄂伦春人是怎么保护森林的？ 2/4 X XX / XX X / XX XX / X - / XX XX / X X / XX XX / X - / XX XX / XX XX / XX XX / X - / XX XX / X X / XX XX / X - / 高高 高的高的 兴安兴安 岭岭 一片一片 大森大森 林，林， 一呀一呀 一匹一匹 猎猎 马马 一呀一呀 一杆一杆 枪，枪， 翻山翻山 越岭越岭 日夜日夜 巡逻巡逻 护呀护呀 护山护山 林。林。 森森 林里林里 住住 着着 勇勇敢的敢的鄂伦鄂伦 春，春， 请模仿马儿从远处过跑来的声音请模仿马儿从远处过跑来的声。

25、鄂伦春族 “鄂伦春”称为“住在山岭上的人们”。鄂 伦春族是居住于我国东北大兴安岭的一个 少数民族，被称为“林中百姓”、“马背上的 民族”。原以打猎为生，性格彪悍。猎枪、 快马、狍皮袄是鄂伦春人的三宝。 鄂伦春族的文化与音乐在于启 示我们人与自然要和谐相处的关系。 1 2/4 P | | | 踢 踏 踢 踏 踢 踏 踢 踏 踢 踏 踢 踏 踢 踏 踢 踏 2 2/4 f | | | 踢 踏 踢 踏 踢 踏 踢 踏 踢 踢 踏 P 弱音记号弱音记号 f 强音记号强音记号 渐强记号渐强记号 渐弱记号渐弱记号 前奏 2/4。

26、很高兴和大家相聚在这里，让我们听着音乐做着 律动进入快乐的音乐课堂吧！ 首先我先做两组舞蹈动作，同学们猜一猜是哪个 民族的舞蹈？ e lun 鄂（鄂（）伦）伦( (ln) )春民族春民族 我们国家有56个民族， 除了汉族以外都是少 数民族，鄂伦春族是 中国55个少数民族之 一，分布在内蒙古自 治区和黑龙江省交接 处的大小兴安岭。 在长期的游猎生活中，鄂伦春人独具匠心， 创造了极富民族特色的狍皮服饰文化。 服服 饰饰 鄂伦春族具有独特风格的房屋建筑有 仙人柱 打猎归来，人们聚在篝火旁 庆祝胜利。跳起热情的舞蹈。 勇敢的鄂伦春 5 聆听歌。

27、听一听、看一看：听一听、看一看： 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春视频视频 首次聆听歌曲，思考：首次聆听歌曲，思考： 1、歌曲的节奏是什么样的？、歌曲的节奏是什么样的？ 2、歌曲中鄂伦春族小朋友的心情怎么样？、歌曲中鄂伦春族小朋友的心情怎么样？ 一起来纠正：一起来纠正： 跟伴奏演唱，展现自己。要跟伴奏演唱，展现自己。要 注意歌曲中强、弱的地方，把它注意歌曲中强、弱的地方，把它 唱准哦！唱准哦！ 一起来模仿：一起来模仿： 骑马骑马 动一动：动一动： 你能为这首歌曲编一个小舞蹈吗？你能为这首歌曲编一个小舞蹈吗。

28、感知音乐力度（三） 我们国家一共我们国家一共 有多少个民族？有多少个民族？ 鄂伦春族简介：居住于东北大兴安岭的一个少数鄂伦春族简介：居住于东北大兴安岭的一个少数 民族，族人性格彪悍。长期以狩猎生活为主，采民族，族人性格彪悍。长期以狩猎生活为主，采 集和捕鱼为辅。集和捕鱼为辅。 x x x x x x x x x x x x x x x x p x x x x x x x x x x x - 骑着马儿出发啦骑着马儿出发啦 唱歌跳舞唱歌跳舞 你能用手号把歌曲表示出来吗？你能用手号把歌曲表示出来吗？ 歌曲中所使用的是哪些音呢？歌曲中所使用的是哪些音呢？ 勇敢的鄂伦春勇。

29、勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 鄂伦春族鄂伦春族 我国人数最少的少数民族我国人数最少的少数民族 居住在我国东北大兴安岭居住在我国东北大兴安岭 原以打猎为生原以打猎为生 特有的民族的服饰特有的民族的服饰 ln 美丽的大兴安岭美丽的大兴安岭 大兴安岭的深山密林中，到处有落叶松、红松、桦、大兴安岭的深山密林中，到处有落叶松、红松、桦、 杨等耐寒树种。茂密的森林中栖息着虎、熊、鹿、狍、野杨等耐寒树种。茂密的森林中栖息着虎、熊、鹿、狍、野 猪、狐狸、水獭、灰鼠以及飞龙、天鹅、野鸡等禽兽。山猪、狐狸、水獭、灰鼠以及飞龙、天鹅。

30、首次聆听歌曲，思考：首次聆听歌曲，思考： 1、歌曲的节奏是什么样的？、歌曲的节奏是什么样的？ 2、歌曲中鄂伦春族小朋友的心情怎么样？、歌曲中鄂伦春族小朋友的心情怎么样？ 一起来纠正：一起来纠正： 跟伴奏演唱，展现自己。要跟伴奏演唱，展现自己。要 注意歌曲中强、弱的地方，把它注意歌曲中强、弱的地方，把它 唱准哦！唱准哦！ 一起来模仿：一起来模仿： 骑马骑马 动一动：动一动： 你能为这首歌曲编一个小舞蹈吗？你能为这首歌曲编一个小舞蹈吗。

31、美丽的大森林美丽的大森林 万顷林海一片碧波万顷林海一片碧波 绿色宝库绿色宝库 之称之称 xx xx | xx xx | xx xx | xx xx| 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 xx xx | xx xx | x x | x | 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢踢 踢踢 跶跶 P 马蹄声马蹄声 5 55 | 33 5 | 5i 65 | 5 | 65 65 | 3 2 | 32 11|2 | 13 33 | 3 3 |35 25 | 5 | 23 23 | 56 52 |32 32 | 1 | 运用打击乐器为乐曲伴奏：运用打击乐器为乐曲伴奏：。

32、鄂（鄂（）伦）伦( (l ln) )春民族春民族 跳跳 起起 热情热情 的的 舞舞 蹈蹈 打猎归来，人们聚在篝火旁庆祝胜利。 排箫排箫 30管排箫、18管排箫、13管排箫 18管排箫 18管排箫 基本练习基本练习 吹奏长音 2/4 TTT 吹奏短音 2/4 T TT TT T 吸气：像闻花一样深吸一口气。 吹气：像轻吹蜡烛一样吹气。 要控制气流均匀，不让气流漏出。 2/4 135 2/4 1 13 35 5 伴奏 你学会了什么？你学会了什么？ 伴奏 你学会了什么？你学会了什么？ 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 罗曼 罗兰 在科学上。

33、1 美美 丽丽 的的 大大 兴兴 安安 岭岭 鄂伦春族鄂伦春族 我国人口数最少 的少数民族 ln 居住在我国东 北大兴安岭 原以打猎、 驯鹿为生 快快马马、猎枪、狍、猎枪、狍 衣衣。是鄂伦春人是鄂伦春人 的三件宝的三件宝！ 6 7 Xi Na Ye 8 9 10 XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX X X X 渐强 渐弱 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢踢 踢踢 跶跶 11 12 高高 一呀一呀 翻山翻山 13 14 15 16 17 18 19 20 这节课我们学唱了一首鄂伦春族民 歌勇敢的鄂伦春，大。

34、1 走进音乐世界走进音乐世界 第四册第四册 2 3 Xi Na Ye 4 5 6 XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX X X X 渐强 渐弱 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢跶踢跶 踢踢 踢踢 跶跶 7 8 高高 一呀一呀 翻山翻山 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18。

35、练声进行时：练声进行时： 老师您好，您好，您好， 老师您好！ 同学们好，你好，你好， 同学们好！ 鄂伦春族鄂伦春族: 鄂伦春族是居住在我国东北大兴安岭鄂伦春族是居住在我国东北大兴安岭 的一个少数民族，原以打猎为生，性的一个少数民族，原以打猎为生，性 格剽悍。“鄂伦春”一语是其民族的格剽悍。“鄂伦春”一语是其民族的 自称。勇敢的鄂伦春人不惧严寒，不自称。勇敢的鄂伦春人不惧严寒，不 怕困难，肩负着巡逻，守护山林的神怕困难，肩负着巡逻，守护山林的神 圣职责。圣职责。 小结：小结： 兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不兴安。

36、鄂伦春有两种释义 1、住在山岭上的人们 2、使用驯鹿的人们 三宝； 猎枪、快马、 狍皮袄 鄂伦春民歌有固定的曲调，旋律欢快跳跃 一般都是赞美生活和大自然及歌颂爱情的 内容。且边歌边舞，民间广泛流行。 大家一起做律动大家一起做律动。

37、花城版二年级音乐下册花城版二年级音乐下册 勇敢的鄂伦春 美丽的大兴安岭美丽的大兴安岭 大兴安岭大兴安岭四季四季 我国东北地区的大、小兴安岭，是一个我国东北地区的大、小兴安岭，是一个 富饶美丽的地方。在绵亘数千里的原始富饶美丽的地方。在绵亘数千里的原始 森林中，世纪居住着一个能歌善舞、勇森林中，世纪居住着一个能歌善舞、勇 敢强悍以狩猎为生的鄂伦春族。解放前，敢强悍以狩猎为生的鄂伦春族。解放前， 他们依靠一匹马、一杆枪、一只猎犬，他们依靠一匹马、一杆枪、一只猎犬， 一年四季，追赶着獐狍野鹿，游动在辽一年四季。

38、花城版二年级下册 第2课 勇勇 敢敢 的的 鄂鄂 伦伦 春春 鄂伦春族 居住于我国大兴安岭的 一个少数民族，善于骑马，射 箭，原以打猎为生，性格剽悍。 但后来，他们承担起保护大兴 安岭这片自然森林的责任，爱 护树木，爱护动物。化身为 勇敢的森林守护者。。