1、勇敢的鄂伦春教学设计勇敢的鄂伦春教学设计 教材分析教材分析 勇敢的鄂伦春是广东教育出版社音乐教材第四册第二 册感知音乐力度（三）中的一首曲目。本课是对前面三册学习 过的 do、re、mi、sol、la、 （do）五个音以及力度记号 f、P 的复习与巩固提高，通过歌曲勇敢的鄂伦春的学习，让学 生在歌唱的实践中不断强化这些音高观念，懂得力度记号的运 用，从而不断提高学生的音乐素养。 勇敢的鄂伦春是一首鄂伦春民歌，C 宫调式，2/4 拍， 歌曲由 4 个乐句构成一段体结构，旋律由 do、re、mi、sol、 la 五个音构成，朗朗上口，简单易学。 教材在这首歌曲的头尾分别加入了描绘鄂伦春人骑马打猎
2、时表现马蹄的象声词“踢哒” ，并用渐强和渐弱的力度记号，巧 妙地刻画了打猎的队伍由远及近，最后又远去的形象。歌曲中 的力度记号运用巧妙而有趣。 教学目标教学目标 知识与技能目标： 1、学唱歌曲勇敢的鄂伦春 。 2、在唱会歌曲后，能较好地使用 f、p、力等力度记号表 现歌曲，并在老师的指导下了解这些音乐要素在这首歌曲 中的作用。 过程与方法目标： 1、通过敲击资质乐器让学生体会音乐的力度。 2、 通过学习手号让学生能打出 do、 re、 mi、 sol、 la、 （do） 5 个音的手号并唱出它们的相对音高。 3、 随着音乐一边歌唱一边做骑马的律动， 通过体验让学生 感受鄂伦春族音乐的特点。 情
3、感态度及价值观目标： 结合歌曲勇敢的鄂伦春的学习，让学生了解民族的音 乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点： 1、 学会有感情地演唱歌曲勇敢地鄂伦春 。 2、 音乐知识力度的变化。 教学难点： 1、 引导学生不断认识力度在整体音乐表现中所起的作 用，培养学生有感受力度变化和处理歌曲力度的能 力。 2、 柯尔文手号的学习和应用。 教学过程教学过程 一、激趣导入 1、谈话交流 同学们，上周的音乐课老师带领大家去了欧洲，感受了法 国的时尚与浪漫。今天，我们回到我们亲爱的祖国来看一看。 大家知道我们国家有多少个民族吗？（56 个民族）那大家知道 鄂伦春族吗？ 2
4、、 课件出示鄂伦春民族生活图片， 简单介绍鄂伦春人的生 活习惯、服饰。“鄂伦春”是什么意思？是他们民族的自称， 它有两种含义：山岭上的人们，驯鹿的人们。 鄂伦春族是 居住在我国东北大兴安岭的一个少数民族，从前以打猎为生， 性格彪悍，他们通过捕捉猎物来养活自己，身上穿的衣服、鞋 子、帽子都是用动物的皮毛做的。而现在的鄂伦春人成了护林 使者，保护森林、保护野生动物。让我们一起来骑着马儿去鄂 伦春族去看看吧。 二、讲授新课勇敢的鄂伦春 1、播放歌曲头尾的马蹄声，认真聆听，感受音色和力度强 弱。 老师播放的是什么声音呢？（马蹄声）你们听到的这段马 蹄声强弱有什么不同？ （声音越来越大， 引出渐强的力度
5、记号） 当我们听到越来越大的马蹄声时，那说明马儿离我们越来越近 了。用事先准备好的筷子作为打击乐，来敲击由弱到强。 播放第二段马蹄声，提问这段马蹄又有什么变化呢？（声音由 大变小， 引出减弱的力度记号） 用筷子当作打击乐来敲击渐弱， 加深学生对力度的体验。 2、介绍五声调式及学习柯尔文手手号。 同学们， 终于来到了鄂伦春族。 勇敢的鄂伦春人不惧严寒、 不怕困难，大家看，他们在茂密的森林里干什么呢？（唱歌跳 舞） 让我们来听一听他们在唱什么歌呢？（播放范唱）大家觉 得好听吗？想不想学这首歌呀？ 再次播放歌曲，要求看谱，轻声跟唱。 提问：歌曲中所使用的是哪些音呢？（do、re、mi、sol、 la
6、。简单介绍五声调式） 你能用手号表示出来吗？（学习柯尔文手号） 看歌谱并用手号表示歌曲同时感受歌曲旋律。 3、学唱歌曲 师弹琴，生用手号表示歌曲并唱出旋律。 再次聆听歌曲，跟唱歌曲。 4、完成教学重、难点： 同学们你们看， 在我们的歌谱上有两个音乐记号“P、 f”， 你们听一听，有什么不一样吗？ （1） 、 第一乐句我们应该怎样表现？注意力度处理。 （f 强 记号） （2） 、第二乐句怎样体现鄂伦春族人民的勇敢？（勇敢的 鄂伦春处力度要强） （3） 、如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪， 在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？ （力度变弱突出他们的勇敢和机智。P 弱记号）
7、 （4） 、最后一个乐曲突出鄂伦春族人每天保护森林的自豪 感） （5） 你们看看谱子提示开头、 结尾的渐强渐弱 (播放课件， 教师引导总结，巩固渐强渐弱)。 （6）如果没有力度强弱处理歌曲会怎样呢？ 以带力度变化与不带力度变化的两种形式演唱歌曲。 、 分小组让学生讨论、比较哪种演唱方式好，为什么？ 引导学生自我发现力度变化的重要作用，加以正确的归 纳：力度变化会使音乐更加生动。 5、根据力度反复演唱歌曲。 三、创编动作，舞出激情。 同学们，你们唱的真棒，不过，老师有个期待，如果能边 唱边加上动作就更像了，我们来比一比，谁更像鄂伦春的 小骑手？（播放视频，自由创编，分享快乐） 四、小结 说说这节课你有什么收获？ 五、课后拓展： 我们国家还有其他哪些民族呢？ 那些民族有哪些好听的歌曲呢？
