1、 花城版花城版二年级音乐二年级音乐下册下册勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春教学设计教学设计 教材分析教材分析: : 勇敢的鄂伦春 是我国少数民族鄂伦春族的一首民歌， 鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙自治区 的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞， “鄂伦春”一词的原意是“山岭 上的人” 。 歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现 了鄂伦春人雄健的气质， 他们骄傲地向人们述说不惧严寒、 不怕困难， 肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。 歌曲为五声宫调式，旋律虽多为阶进，却富有朝气和 一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的 马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句
2、又可分为两个乐节， 和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。 教学目标：教学目标： 1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养 学生热爱少数民族的感情。 2.能用自豪、爽朗的声音来演唱歌曲，感受鄂伦春人不惧严寒、 不怕困难、保卫国家财产的无私奉献精神。 3.能用自制的打击乐器为歌曲伴奏，丰富歌曲的感情，培养学生 的合作能力。 教学重点： 1.学会有感情地演唱歌曲勇敢地鄂伦春 2.音乐知识力度的变化 教学难点：教学难点： 引导学生不断认识力度在整体音乐表现中所起的作用，培养学生 有感受力度变化和处理歌曲力度的能力 教学准备：教学准备： 自制打击乐器、马儿图片、课件 教学过程：教学过
3、程： 一、复习歌曲火车火车向前开 ，师生问好。 二、激趣导入： 1.今天，老师带大家去一个美丽的地方。在我国黑龙江省的最北 部，有一片茂密的天然森林，叫大兴安岭，在美丽的大兴安岭下，居 住着一个古老的少数民族。 2.通过欣赏课件，认识鄂伦春族：在我国北方黑龙江省的黑河等 地居住着一个少数民族鄂伦春族。他们生活在一个非常寒冷的地 方，他们经常带着厚厚的帽子，住的房子的圆锥形的，喜欢围着篝火 载歌载舞。他们不惧严寒、不怕困难，世世代代以打猎为生，靠着一 杆枪、一匹马巡逻在祖国的茫茫林海中，保卫着祖国的财产。鄂伦春 的意思是：山岭上的人们。 3.鄂伦春的小朋友是非常热情的，他们听说你们来旅游，首先就
4、 邀请大家和他们一起玩闯关游戏， 学会了就带领大家去游览美丽的大 兴安岭。有信心学好吗? 4.组织学生进行节奏训练和旋律练习 X X X X X X X XX X X X 6 5 6 5 3 2 3 22 1 1 2 森 林里 住 着勇敢的 鄂伦 春 5.复习渐强记号和渐弱记号。 组织学生根据歌曲的力度记号用自 制打击乐器演奏歌曲开头和结尾的乐句 6.学习不认识的字，学生跟着老师按节奏朗诵童谣勇敢的鄂伦 春 三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春 1.学生欣赏歌曲范唱。 师：完整地欣赏歌曲，听一听歌曲的情绪，表达了鄂伦春人在巡 逻时怎样的心情呢？（ 勇敢的鄂伦春动画） 2.复习手号：1 2 3 5 6 3.
5、再听范唱，教师弹琴，学生跟唱旋律。 4.教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱歌词。 5.学生可能出现的节奏错误，教师要加以纠正。 6.理解歌曲情绪再唱歌曲，教师伴奏。 师： 如果你是一个鄂伦春族的小朋友， 骑着马、 挎着枪， 去巡逻、 打猎，你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？请你带着这样的心 情再来演唱一遍这首歌。 四、巩固练习歌曲勇敢的鄂伦春 1.歌曲处理，完成教学重、难点： 同学们你们看，在我们的谱子上有两个音乐记号“P、f” ， 你们 听一听，有什么不一样吗？ 2.第一乐句我们应该怎样表现？注意后半乐句的力度处理。 （f 强音记号） 3.第二乐句怎样体现鄂伦春族人民的勇敢？ （勇敢的鄂伦春
6、处力 度要强） 4.如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、 打猎你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？（力度变弱突出他们 的勇敢和机智） 5.鄂伦春小朋友每天保护森林， 他们的心情是什么的？自豪。（最 后一个乐曲突出自豪感） 6.请同学们用自豪的心情演出歌曲 五、创编舞蹈动作表现歌曲 1.鄂伦春的小朋友们最喜欢篝火晚会了， 他们邀请我们去参加他 们的篝火晚会。同学们唱的好，拍的好，如果会跳舞就更棒了。 2. 引导学生自主创编舞蹈动作 3. 配合音乐完整地用舞蹈动作表现歌曲。 五、课堂小结 今天，我们学习了歌曲勇敢的鄂伦春 ，使我们了解到鄂伦春 族是一个勇敢、不怕困难、的民族。兴安岭有了勇敢的鄂伦春人，不 再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，最后，让我们一起参加鄂伦春 小朋友的篝火晚会吧。组织学生集体表演歌曲勇敢的鄂伦春来结 束本课。
