1、 走进音乐世界二年级下册 第第 13 课课 儿童歌舞剧儿童歌舞剧龟兔赛跑龟兔赛跑 教学教学目标:目标: 一、情感、态度、价值观 1. 通过学习儿童歌舞剧龟兔赛跑 ,丰富学生情感体验,培养 对生活的积极乐观态度。 2. 通过学习儿童歌舞剧龟兔赛跑 ,培养学生音乐兴趣,提高 初步的音乐审美能力。 二、过程与方法 1.通过听赏管弦乐曲乌龟和律动音乐蹦蹦跳跳的小兔子 , 体验音乐的不同速度表现出来的不同音乐形象, 并用肢体动作模仿和 创意表现。 2.在学习儿童歌舞剧龟兔赛跑的表演中,学习与他人合作, 体验合作表演的快乐。 三、知识与技能 1.学习与他人合作,以体验表演、角色扮演等方式表演小歌舞剧 龟兔
2、赛跑 ,并能在表演中关注音乐,当速度、力度、情绪等音乐 要素发生变化时能做出不同的反应。 教学重点:教学重点: 感受各段音乐的音乐要素与音乐形象或场景, 并选择合适的方式 参与小歌舞剧的表演。 教学教学难难点:点: 在表演中能与他人合作,并能关注音乐,当速度、力度、情绪等 音乐要素发生变化时能做出不同的反应。 教学过程:教学过程: 一、导入课题,听赏乐曲。 师:今天,森林里要举行一次跑步比赛。来参加比赛的两位小伙伴是 谁呢?我们一起来听听。 1、听赏管弦乐曲乌龟和律动音乐蹦蹦跳跳的小兔子 ,感受音 乐的不同速度表现出来的不同形象。 师:你觉得这两个小伙伴是谁?为什么? 生回答。 师小结:音乐的
3、不同速度能表现出不同的音乐形象,第一首乐曲的速 度比较慢,表现的是一只缓缓爬行的小乌龟,第二首乐曲的速度比较 快,表现的是一只蹦蹦跳跳的小兔子。你能用你的肢体动作表现出这 两只小动物吗? 2、学生尝试用肢体动作表现“小兔子” 和“小乌龟” 。 老师提出要求:我给你 8 拍,请听拍子的速度。 。 。 。 。 。 。最后一拍定住 造型。 (1) 两组面对面,自由做动作。 (2) 老师念拍子,学生做动作。 (3) 请个别学生做动作,老师点评。 二、聆听故事,体验表演。 1、听音乐故事,说说谁赢得比赛,为什么? 2、学习表演故事中小白兔。 (1)老师跟着音乐表演 在这个音乐故事中,小白兔是怎么样的?老
4、师来学学小白兔。 (2)学生学习表演 A、老师念歌词做动作,学生模仿 提醒学生注意模仿小白兔骄傲自大、得意洋洋的神情。 B、师生跟着音乐表演 3、学习表演故事中小乌龟。 (1)老师跟着音乐表演 在这个音乐故事中,小乌龟是怎么样的?老师来学学小乌龟。 (2)学生学习表演 A、老师念歌词做动作,学生模仿 提醒学生注意模仿小乌龟坚定、坚忍不拔、无畏艰难的神情。 B、师生跟着音乐表演 4、学习故事中“啦啦队”的表演 师:故事中除了“小白兔”和“小乌龟”还有谁?(大象主持人、猴 子裁判员、小动物啦啦队) 啦啦队的表演分为二段: (1)比赛前“啦啦队”的表演 师:比赛前“啦啦队”可以做什么?(吹响礼号、喊加油) 学生学习表演 (2)比赛后“啦啦队”的表演 师:比赛后“啦啦队”唱了什么?我们再来听听。 听音乐,学表演。 5、全班跟音乐进行体验表演。 三、分配角色,合作表演。 1、老师选出 小白兔、小乌龟、大象主持人、猴子裁判员各一,其他 学生当啦啦队。学生各自穿戴服装和头饰。 2、排演小歌舞剧 (1)各个角色的舞台站位、路线 (2)强调动作、表情 3、完整表演小舞台剧龟兔赛跑 四、小结鼓励,快乐舞蹈。 下一次的比赛中,小白兔有没有可能获得胜利?当然有!只要知错就 改,不气馁不放弃,就一定能取得胜利。