1、 走进音乐世界二年级下册 第第 13 课课 儿童歌舞剧儿童歌舞剧龟兔赛跑龟兔赛跑 教学教学目标：目标： 一、情感、态度、价值观 1. 通过学习儿童歌舞剧龟兔赛跑 ，丰富学生情感体验，培养 对生活的积极乐观态度。 2. 通过学习儿童歌舞剧龟兔赛跑 ，培养学生音乐兴趣，提高 初步的音乐审美能力。 二、过程与方法 1.通过听赏管弦乐曲乌龟和律动音乐蹦蹦跳跳的小兔子 ， 体验音乐的不同速度表现出来的不同音乐形象， 并用肢体动作模仿和 创意表现。 2.在学习儿童歌舞剧龟兔赛跑的表演中，学习与他人合作， 体验合作表演的快乐。 三、知识与技能 1.学习与他人合作，以体验表演、角色扮演等方式表演小歌舞剧 龟兔
2、赛跑 ，并能在表演中关注音乐，当速度、力度、情绪等音乐 要素发生变化时能做出不同的反应。 教学重点：教学重点： 感受各段音乐的音乐要素与音乐形象或场景， 并选择合适的方式 参与小歌舞剧的表演。 教学教学难难点：点： 在表演中能与他人合作，并能关注音乐，当速度、力度、情绪等 音乐要素发生变化时能做出不同的反应。 教学过程：教学过程： 一、导入课题，听赏乐曲。 师：今天，森林里要举行一次跑步比赛。来参加比赛的两位小伙伴是 谁呢？我们一起来听听。 1、听赏管弦乐曲乌龟和律动音乐蹦蹦跳跳的小兔子 ，感受音 乐的不同速度表现出来的不同形象。 师：你觉得这两个小伙伴是谁？为什么？ 生回答。 师小结：音乐的
3、不同速度能表现出不同的音乐形象，第一首乐曲的速 度比较慢，表现的是一只缓缓爬行的小乌龟，第二首乐曲的速度比较 快，表现的是一只蹦蹦跳跳的小兔子。你能用你的肢体动作表现出这 两只小动物吗？ 2、学生尝试用肢体动作表现“小兔子” 和“小乌龟” 。 老师提出要求：我给你 8 拍，请听拍子的速度。 。 。 。 。 。 。最后一拍定住 造型。 （1） 两组面对面，自由做动作。 （2） 老师念拍子，学生做动作。 （3） 请个别学生做动作，老师点评。 二、聆听故事，体验表演。 1、听音乐故事，说说谁赢得比赛，为什么？ 2、学习表演故事中小白兔。 （1）老师跟着音乐表演 在这个音乐故事中，小白兔是怎么样的？老
4、师来学学小白兔。 （2）学生学习表演 A、老师念歌词做动作，学生模仿 提醒学生注意模仿小白兔骄傲自大、得意洋洋的神情。 B、师生跟着音乐表演 3、学习表演故事中小乌龟。 （1）老师跟着音乐表演 在这个音乐故事中，小乌龟是怎么样的？老师来学学小乌龟。 （2）学生学习表演 A、老师念歌词做动作，学生模仿 提醒学生注意模仿小乌龟坚定、坚忍不拔、无畏艰难的神情。 B、师生跟着音乐表演 4、学习故事中“啦啦队”的表演 师：故事中除了“小白兔”和“小乌龟”还有谁？（大象主持人、猴 子裁判员、小动物啦啦队） 啦啦队的表演分为二段： （1）比赛前“啦啦队”的表演 师：比赛前“啦啦队”可以做什么？（吹响礼号、喊加油） 学生学习表演 （2）比赛后“啦啦队”的表演 师：比赛后“啦啦队”唱了什么？我们再来听听。 听音乐，学表演。 5、全班跟音乐进行体验表演。 三、分配角色，合作表演。 1、老师选出 小白兔、小乌龟、大象主持人、猴子裁判员各一，其他 学生当啦啦队。学生各自穿戴服装和头饰。 2、排演小歌舞剧 （1）各个角色的舞台站位、路线 （2）强调动作、表情 3、完整表演小舞台剧龟兔赛跑 四、小结鼓励，快乐舞蹈。 下一次的比赛中，小白兔有没有可能获得胜利？当然有！只要知错就 改，不气馁不放弃，就一定能取得胜利。
