1、 1 教学目标教学目标 1.知识与技能目标：欣赏小鸟主题与大象 ，随乐曲的音乐形象进行 律动；较准确哼唱大象主题，并感受三拍子韵律感；通过对比聆听， 感受长笛与低音提琴的音色特点； 2.过程与方法目标：在聆听、对比、哼唱、表演多种形式的欣赏过程中， 通过模仿、体验、合作等活动，能主动参与音乐学习。 3.情感目标：在音乐的体验和表演中，有学习兴趣，并感受想象、体验和 表演的快乐。 教学重难点教学重难点 重点：音乐形象的律动表现； 大象主题的哼唱及三拍子韵律感；长笛、 大提琴音色的感受。 难点： 大象主题哼唱；音乐形象的律动。 教学资源及策教学资源及策 略略 CAI 课件、PPT、钢琴 教学过程教
2、学过程 教学活动及具体的操作步骤 学生学习活动 设计意图 课前活动课前活动 学生随音乐律动进教室， 用柯达伊手 势唱七个基本音符，并与老师问好！ 随音乐律动进 教室， 做手势唱 七个基本音符。 律动、打手势唱音 符，调整好上音乐 课的体态及状态。 教教 学学 环环 节节 一、一、情境导入情境导入 1、创设“动物狂欢节”情境。 2、出示课题。 3、播放乐曲小鸟 、 大象 ，学生 初次聆听，在乐曲中感知动物形象。 1、进入情境。 2、了解课题。 3、聆听乐曲， 根据音乐形象 猜动物。 创设 “动物狂欢节” 的情境，引入乐曲 的聆听，让学生初 步感知音乐形象， 并了解课题。 二、二、新课教学新课教学
3、 （一）（一）欣赏乐曲小鸟主题音乐。欣赏乐曲小鸟主题音乐。 1、观看视频片段，说说小鸟随着音 乐在做什么：自由自在飞翔、歌唱。 2、学生创编动作：飞翔、歌唱。 3、随着小鸟主题音乐做飞翔、 歌唱的律动。 （二）欣赏乐曲大象（二）欣赏乐曲大象 1、观看视频片段，说说：大象随着 音乐在做什么： 笨重地踏步、 优美地 1、看看、 说说。 2、创编动作。 3、随 歌 曲 律 动， 表现音乐形 象。 1、看看、 说说。 1、直观地感受音 乐中的动物形象。 2、 为主题律动做准 备。 3、 表现乐曲中的动 物形象。 1、 直观地感受音乐 中的动物形象。 2 表演。 2、感受三拍子韵律感，哼唱主题。 a、出
4、示主题乐谱，学生拍一拍、踏 一踏，感受三拍子韵律感。 b、在钢琴伴奏下用 bong 哼唱主题。 c、随音乐完整哼唱。 3、欣赏乐曲 B 段。 a、聆听，说说 B 段音乐情绪：优美 地。 b、随 B 段音乐律动。 4、完整聆听乐曲，划分曲式结构： ABA。 5、在教师引导下，根据曲式结构提 示表演乐曲。A：大象笨重地踏步； B、大象优美地表演。 （三）对比聆听，感受长笛、低音对比聆听，感受长笛、低音 提琴的音色特点。提琴的音色特点。 1、出示长笛、低音提琴图片，聆听 音色，并为两首乐曲选择相应乐器。 2、简单介绍长笛、低音提琴的音色 特点、演奏姿势，学生进行模仿。 3、学生随着乐曲，模仿乐器演奏
5、姿 势。 2、感受三拍子 韵律感， 用 bong 哼唱乐曲主题。 3、欣赏 B 段音 乐，并随之律 动。 4、划分曲式结 构。 5、表演乐曲。 1、聆听乐器音 色， 为乐曲选择 相应乐器。 2、了解乐器音 色、演奏姿势， 并进行模仿。 3、随乐曲模仿 演奏长笛、 低音 提琴。 2、哼唱主题， 感受 三拍子韵律感，更 深入学习乐曲。 3、欣赏、律动 B 段音乐，为划分曲 式结构及乐曲表演 做准备。 4、 了解乐曲的整体 结构：由 ABA 三乐 段组成。 5、 表演环节， 加深 对乐曲的理解的同 时，让孩子体验表 演的快乐。 通过聆听、对比、 模仿，让学生感受 长笛与低音提琴的 音色特点。 课堂小结课堂小结 1、学生小结本节课收获； 2、师对本节课进行总结。
