1、 猜花猜花 教学设计教学设计 教材分析教材分析 猜花 是花城出版社版,二年级下册第 1 课我们喜爱的歌曲中的一首歌。猜 花是一首根据海南民间音乐调声填词的歌曲，歌曲用问答的形式，以花 作为题材进行对唱，一问一答，一领众合，表达了孩子们对英雄的向往和崇敬， 以及对祖国的赞美之情。最后的一句衬词，形象地反应了孩子们在表演时热闹 欢腾的气氛。 学情分析学情分析 二年级的学生主要以形象思维为主，对一切新鲜事物有浓厚的兴趣,好奇、好 动、模仿力强是他们的主要特点。这一课贴近生活，符合学生的年龄特点，学 生能对这一课感兴趣。在整个教学设计中，我是以学生为主体、以兴趣为核心， 让学生从体验、发现、表演等来感
2、受音乐美和享受音乐的乐趣。 教学目标教学目标 1.知识目标：了解海南民间音乐调声的歌舞形式。 2.技能目标：学唱歌曲，能用对答的形式与他人合作演唱，能用大鼓、双响筒、 碰铃等敲击乐器选择相应的节奏型为歌曲做伴奏。 3.情感目标：培养学生对英雄的崇敬，以及对祖国的赞美之情。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：能用对答的形式与他人合作演唱。 教学难点：教学难点：能用敲击乐器选择相应的节奏型为歌曲进行合奏。 教学准备：教学准备：多媒体，钢琴，小乐器，大鼓 课时：课时：一课时 教学过程：教学过程： 一、一、组织教学组织教学 1.师生问好。 2.课前歌。 二、律动导入二、律动导入 1.课前热身运
3、动， 掌握调声基本舞步及 2/4 拍基本韵律， 为歌曲教学做铺垫。 2.用不同乐器敲击相应的节奏型，掌握不同乐器伴奏音型,解决教学难点。 3.歌舞律动，简介调声，揭示课题。 三、新课教学三、新课教学 1.猜花 出示各种花的图片，以猜花的伴奏乐为背景音乐，请学生猜一猜图片 出示的是什么花。 2.听花 （1）初听歌曲，边听边进行身势律动，感受歌曲的速度与情绪。 （2）复听歌曲，师在衬词部分加入小镲进行伴奏，感受歌曲歌词大意，说 说歌词中提到了几种花？这些花有什么特点？然后请学生找出师在何处加入乐 器伴奏，简介衬词。 3.唱花 （1）师生合作，学生演唱衬词及合唱部分，教师演唱除此以外的歌词。 （2）一问一答，挑战对答合作演唱，请一二组演唱“问”的部分，三四组 演唱“答”的部分 。 （3）互换角色，请三四组演唱“问”的部分，一二组演唱“答”的部分， 轮到演唱的小组要起立面向其它组的同学。 （4）歌曲处理。演唱时要求“领唱”的部分用 p 的力度， “合唱”的部分用 f 的力度；问的力度是 p，答的力度是 f。 4.敲花 熟唱歌曲后，请学生用不同的敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。 5.舞花 让学生模仿海南调声的歌舞形式进行歌表演。 四、结束四、结束 太好了，最后让我们在海南调声歌舞中结束本节课！
