1、 猜花猜花 教学设计教学设计 教材分析教材分析 猜花 是花城出版社版,二年级下册第 1 课我们喜爱的歌曲中的一首歌。猜 花是一首根据海南民间音乐调声填词的歌曲,歌曲用问答的形式,以花 作为题材进行对唱,一问一答,一领众合,表达了孩子们对英雄的向往和崇敬, 以及对祖国的赞美之情。最后的一句衬词,形象地反应了孩子们在表演时热闹 欢腾的气氛。 学情分析学情分析 二年级的学生主要以形象思维为主,对一切新鲜事物有浓厚的兴趣,好奇、好 动、模仿力强是他们的主要特点。这一课贴近生活,符合学生的年龄特点,学 生能对这一课感兴趣。在整个教学设计中,我是以学生为主体、以兴趣为核心, 让学生从体验、发现、表演等来感
2、受音乐美和享受音乐的乐趣。 教学目标教学目标 1.知识目标:了解海南民间音乐调声的歌舞形式。 2.技能目标:学唱歌曲,能用对答的形式与他人合作演唱,能用大鼓、双响筒、 碰铃等敲击乐器选择相应的节奏型为歌曲做伴奏。 3.情感目标:培养学生对英雄的崇敬,以及对祖国的赞美之情。 教学重难点教学重难点 教学重点:教学重点:能用对答的形式与他人合作演唱。 教学难点:教学难点:能用敲击乐器选择相应的节奏型为歌曲进行合奏。 教学准备:教学准备:多媒体,钢琴,小乐器,大鼓 课时:课时:一课时 教学过程:教学过程: 一、一、组织教学组织教学 1.师生问好。 2.课前歌。 二、律动导入二、律动导入 1.课前热身运
3、动, 掌握调声基本舞步及 2/4 拍基本韵律, 为歌曲教学做铺垫。 2.用不同乐器敲击相应的节奏型,掌握不同乐器伴奏音型,解决教学难点。 3.歌舞律动,简介调声,揭示课题。 三、新课教学三、新课教学 1.猜花 出示各种花的图片,以猜花的伴奏乐为背景音乐,请学生猜一猜图片 出示的是什么花。 2.听花 (1)初听歌曲,边听边进行身势律动,感受歌曲的速度与情绪。 (2)复听歌曲,师在衬词部分加入小镲进行伴奏,感受歌曲歌词大意,说 说歌词中提到了几种花?这些花有什么特点?然后请学生找出师在何处加入乐 器伴奏,简介衬词。 3.唱花 (1)师生合作,学生演唱衬词及合唱部分,教师演唱除此以外的歌词。 (2)一问一答,挑战对答合作演唱,请一二组演唱“问”的部分,三四组 演唱“答”的部分 。 (3)互换角色,请三四组演唱“问”的部分,一二组演唱“答”的部分, 轮到演唱的小组要起立面向其它组的同学。 (4)歌曲处理。演唱时要求“领唱”的部分用 p 的力度, “合唱”的部分用 f 的力度;问的力度是 p,答的力度是 f。 4.敲花 熟唱歌曲后,请学生用不同的敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。 5.舞花 让学生模仿海南调声的歌舞形式进行歌表演。 四、结束四、结束 太好了,最后让我们在海南调声歌舞中结束本节课!