1、 - 1 - 浙江省余姚市 2016-2017 学年高二语文上学期期中试题（含解析） 、语言文字运用（共 36 分） 1下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A 症 状（ zhng） 筵 席（ yn） 醴 酪（ l） 龟 裂（ jn） B躯 壳 （ k） 浸 渍 （ z） 贮 藏（ zh） 熟 稔 （ rn） C粗 糙 （ co） 伺 机（ s） 螫 针（ ch） 乳 媪 （ o） D船 坞 （ w） 强 迫（ qing） 险 衅 （ xn） 悄 无声息（ qio） 【答案】 D 【解析】 【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 【名师点睛】字音题的答题
2、技巧：（ 1）常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。（ 2）广东人区分舌尖前音和舌尖后音，塞擦音的送气音与不送气音，后响复韵母的“ ie”与“ u”难度很大，必须矫正。（ 3）善用排除法。本题中，“症”“壳”“螫”都为多音字，应结合其意思区别读音。 2下列各句子中，没有错别字的一项 是（ ） A我极报歉的是，由于篇幅的限制，我不能对于那些慷慨帮助我的自然学者一一表示谢意。 B人类基因组计划由美国政府于 1990 年 10 月正式起动，然后德、中、英
3、、法、日等五个国家的科学家先后正式加入，现已有 16 个实验室及 1100 名生物科学家、计算机专家和技术人员参与。 C至少，也当浸渍了亲族、师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。 D至于这一回在弹雨中互相救助，虽陨身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明 证了。 【答案】 C 【解析】 - 2 - 【试题分析】本题考查字形，题干要求选出“下列各句子中，没有错别字的一项”。 A 项报歉 抱歉（心有愧疚不安，对不住别人）。 B 项起动 启动（发动；开动）。 D 项陨身不恤（陨：坠落，毁坏） 殒身不恤（殒：牺牲；
4、恤：顾惜。牺牲生命也不顾惜。用作定语，褒义词）。 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【名师点睛】字形题的答题技巧：基本方法为以“义”定“形”。（ 1）从形旁入手。如“弩”和“驽”，“肓”与“盲”。（ 2）从词义入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到 ”的意思，不是“急迫”的意思。（ 3）从词语的结构入手。如“文过饰非，幽愁暗恨”，并列式词语，“文”和“饰”，“幽”与”暗”互训。再如：穷形尽相、和颜悦色等。（ 4）从成语的出处入手。如：察言观色、墨守成规等。 3下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（ ） A这种说法虽然太极端，但绝不是 骇人听闻 ，人类至今安全
5、的原因之一，就是它的奥秘还不为人知。 B一旦这一颗“基因原子弹”爆炸，我们将不可能扭转局面，只能通过自己的努力，建立国际性的合作， 防患于未然 ，把损失降到最低。 C有的人没有远大的理想，不去努力 经营自己的人生，只盯着眼前的一点利益，贪图一时的享乐，这种 朝不虑夕 的人，与庄子笔下的学鸠有什么不同？ D景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了 界线 。 【答案】 C 【解析】 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第二，辨析感情色彩。第三，
6、辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要 注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。本题中，“骇人听闻”多指社会上发生的坏事，应为事实；“防患于未然”要抓住“未然”，即没有发生。 4下列各句中，没有语病的一项是（ ） - 3 - A当我在比格尔军舰上充当自然学者的时候，曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以
7、及该州现存生物和古生物在地质上的关 系的一些事实所打动。 B意大利法律规定，贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱乐部主席，他就有可能做有违公众利益的行为。 C在今后很长一段时间内，我国因为人口基数大，劳务市场劳动力供大于求的矛盾将长期存在。 D标准的城市生活是那种昼夜被点灯操控、季节被空调调控、山水被镶进画框的生活，也就是说，是一种越来越远离自然的生活。 【答案】 D 【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如 B 项，“做”与后面的“行为”不搭配。要认真细致审读每个选
8、项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。 C 项属于关联词语的位置不当。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语 病还是无语病的一项。 5下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ） A司马迁，西汉伟大的史学家、文学家，著有史记，首创“纪传体”，分为本
9、纪、世家、列传、书、表。其中本纪、世家、列传为人物传记，书是帝王、侯国间的大事，表是有关经济、文化、天文、历法等方面的论述。 B长亭送别选自元代戏曲作家王实甫的西厢记，写崔莺莺和张珙分别的的情景。王实甫西厢记 ，关汉卿拜月亭 ，白朴墙头马上和郑光祖倩女离魂被称之为元杂剧四大爱情剧。 C渔父作者屈原，战国末期楚国人，作品有 离骚、天问九章九歌。骚体诗，亦称“楚辞体”，以屈原所作的离骚为代表。 D莎士比亚，英国剧作家、诗人，作品李尔王哈姆雷特奥赛罗麦克白被称为莎士比亚四大悲剧。 - 4 - 【答案】 B 【试题分析】回答此类题目，必须熟记文学名著的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰
10、限制成分。本题答案有误，应选 A。 A 项中“书是帝王、侯国间的大事，表是有关经济、文化、天文、历法等方面的论述”有误，书和表弄反了。 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。 【技巧点拨】备考时要积累名著、名篇 作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致 6下列句子不含古今异义词的一项（ ） A非臣陨首所能 上报 B今虽欲自 雕琢 C墙 往往 而是 D何至自 沉溺 缧绁之辱哉 【答案】 B 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 【
11、名师点睛】古今异义几种情况：词义的缩小。如“五谷”中的“谷”指“谷类”，今专指稻谷。词义扩大。如“涉江”中的“江”指长江，今泛 指江河。词义的转移。如“牺牲玉帛”中的“牺牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今义指献身。词义的感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今义指品质恶劣。古今同形异义。如“请指示王”句中的“指示”，在古代是两个单音节词：“指”（指出）和“示”（示意给人看）。 7下列句子中国加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A慈父 见 背 信而 见 疑 B伏惟圣朝 以 孝治天下 垣墙周庭， 以 当南日 C 寻 蒙国恩 闻之，欣然规往，未果， 寻 病终 D皇天后土
12、，实 所 共鉴 某 所 ，而母立于兹 【答案】 C 【试题分析】本题考查对文言实词意思和用法的辨析。题干要求选出“下列句子中国加点词的意义和用法，相同的一项”。 C 项，两个“寻”，副词，不久。 A 项，第一个“见”放- 5 - 在动词前面，表示对自己怎么样；第二个“见”，被。 B 项，第一个“以”，用，介词；第二个“以”，来，连词。 D 项，第一个“所”所，所字结构；第二个“所”，名词，地方。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由 于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据
13、具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。比如“以”和“所”可以根据其后面词语的词性来分析用法的不同。 8下列句子中加点词的活用类 型，和例句相同的一项是（ ） 例句： 外 无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 A我腾跃而 上 B吾妻死之年所 手 植也 C妪，先大母婢也， 乳 二世 D是以区区不能废 远 【答案】
