1、1海淀区高二年级第一学期期末练习语文参考答案及评分说明海淀区高二年级第一学期期末练习语文参考答案及评分说明2023.01一、本大题共 4 小题，共 11 分。1.（2 分）A2.（2 分）【甲】崇德利用【乙】和与中【评分说明】一处，1 分。3.（2 分）天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。【评分说明】一句，1 分。4.（5 分）答案示例：文章先说明“文化基本精神”的含义（1 分），再引出核心观点：中国文化的基本精神是以“刚健有为”思想为纲（1 分）、包括诸多要素的统一体系（1 分），接着详细阐释“刚健有为”思想系统中包含的“自强不息”与“厚德载物”，以及引申出来的“刚中”“及时”“
2、通变”三条原则（1 分），最后总结全文，强调“以刚健为中心的宏大的生活原则体系”对铸造中国文化基本精神具有巨大作用，回扣观点（1 分）。二、本大题共 8 小题，共 22 分。5.（2 分）D6.（4 分）答案示例一：同意。理由：楚王昏聩懦弱，楚国被一些毫无政治远见、只知苟安享乐的佞臣把持，在“方正不容”的政治环境中，屈原执着地追求美政与美德，并不断直言讽谏。因此，被嫉妒、被打压、被罢黜、被流放是不可避免的，即屈原“被动”的命运是那个时代的必然结果。【评分说明】本示例，“同意的理由”包括时代的环境特点和屈原的个人追求两个方面。一个方面，2 分。学生答案，视理由的合理性和充分性给分。答案示例二：不
3、同意。理由：屈原所谓“被动”的人生，恰是他自己主动选择的结果。因为不想与世俗同流合污，不愿如渔父所说“不凝滞于物”。正如司马迁所说“游诸侯，何国不容”？屈原最终自沉于汨罗江，其实是以悲剧形式表达对理想的忠贞，体现了个人选择的主动性。【评分说明】本示例，“不同意的理由”包括屈原的政治生涯与生命终结两个角度。一个角度，2 分。学生答案，视理由的合理性和充分性给分。7.（2 分）C8.（2 分）B9.（2 分）C10.（2 分）C11.（4 分）参考答案：富人容易做仁德之事。以奸猾致富最为卑鄙。（答“凭农业致富最为可贵”亦可。）没有隐士的操行，长期处于贫困之中还侈谈仁义，是可耻的。【评分说明】一点，
4、2 分；答出任意两点，4 分。每点视内容合理程度，给 1 分或 2 分。12.（4 分）2答案示例一（选）：“不知言，无以知人也。”孔子认为，“言”是识人的重要方法。例如，通过一个人说话是否诚恳，可以了解其品性是否正直。对那些花言巧语而罔顾事实之辈，“左丘明耻之，丘亦耻之”。不过，仅察其“言”是不够的，更要观其“行”，比较言行是否相符。“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行”，这样对人的认识才能完整、充分。答案示例二（选）：孔子认为，人应当慎言而笃行。“古者言不出，耻躬之不逮也。”古人担心说出的话做不到，故不轻易夸口或许诺。孔子还用比喻来说明这个道理：“四时行焉，百物生焉，天
5、何言哉？”天地不自夸，却造福万物，居功至伟；君子讷于言，却用实际行动彰显仁义。可见，行动比言辞更能反映人的境界。所以要了解一个人，不仅要“听其言”，更要“观其行”。【评分说明】对所选材料的内涵理解正确，一则 1 分，共 3 分；3 则材料之间的逻辑关系构建合理、清晰，1 分。三、本大题共 4 小题，共 19 分。13.（4 分）答案要点：层次分明：鉴赏的重点由箜篌的声音到琴师的超凡技艺与神奇魅力，再到审美意境。角度多样：呈现出诗歌丰富的内容、表现音乐的多种手法以及非同一般的艺术效果。语言讲究：大量使用四字句和六字句，句式整齐、匀称，表达上既简练又优美生动。【评分说明】答对一点，1 分；两点，2
6、 分；三点，4 分。其他答案视合理程度给分。14.（5 分）参考答案：运用比喻手法，表现琴声的特点和琴师的心境。如用松林被风吹拂发出大片的飕飗之声，表现琴音的古朴深沉和琴师的孤清。善于以形写声，如以高岩之上秋木中的哀猿对影孤立，写琴声的凄清幽怨，表现诗人的苦闷孤独。【评分说明】一种手法及作用，2 分；两种手法及作用，5 分。此诗还包括环境烘托、听众衬托、以声写声、直抒胸臆等手法。15.（2 分）D16.（8 分）忧劳可以兴国逸豫可以亡身庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃塞上长城空自许皭然泥而不滓者也死节从来岂顾勋以愚黔首【评分说明】每空 1 分，有错字、多字或少字，则该句不得分。四、本大题共 2 小
7、题，共 48 分。17.（8 分）【评分标准】一类（6-8 分）：合乎题意，人物身份明确，话题清晰、有价值，体现对话感，语言流3畅。二类（3-5 分）：合乎题意，人物身份明确，话题清晰，有对话，语言通顺。三类（0-2 分）：不合题意或中心不明；字数不足 50。一类（6-8 分）：合乎题意，充分体现以“窗”为观察视角，风景特点鲜明，描写生动。二类（3-5 分）：合乎题意，能体现以“窗”为观察视角，以描写风景为主，语言通顺。三类（0-2 分）：不合题意或中心不明；字数不足 50。18.（40 分）【评分标准】项目类别内容语言结构评分细则一类卷（3540 分）符合题意，观点鲜明，分析较充分，有一定说
8、服力，论据恰当。准确，严谨，流畅。完整，严谨。以 37 分为基准分，适当浮动：具备语言项和另一项条件，而其余一项达到二类卷标准的，获得基准分；具备上述三项条件的，酌情加分（其中语言项突出的，获得满分）；具备上述一项条件，而另两项达到二类卷标准的，酌情减分。二类卷（3034 分）符合题意，观点明确，有分析且基本合理，能与论据较好结合。通顺，得体。完整，有条理。以 32 分为基准分，适当浮动：具备语言项和另一项条件，而其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；具备上述三项条件的，酌情加分（其中语言项比较好的，获得本类卷最高分）；具备上述一项条件，而另两项达到三类卷标准的，酌情减分。三类卷（2429 分
9、）部分偏离题意，观点基本明确，有分析。基本通顺，有少量语病。基 本 完整，条理基 本 清楚。以 27 分为基准分，适当浮动：基本具备上述三项条件的，获得基准分；其中语言项比较好一些的，酌情加分；另有某些缺点的，酌情减分。4四类卷（23 分以下）不符合题意或观点不明确。没有分析，论据不能证明观点。语病较多。不 够 完整，条理混乱。以 21 分为基准分，适当浮动：凡属上述情况的，获得基准分；某一项稍好一些的，酌情加分；全篇更差一些的，22 分以下。说明：没有题目，扣 2 分。错别字，满 3 个扣 1 分，重复的不计，扣满 3 分为止。附：文言文参考译文过去越王句践被吴兵围困在会稽山上，就任用了范蠡
10、、计然。计然说:“懂得战斗的人总是平时就做好准备；了解货物何时为人需求购用，才算懂得商品货物。善于将时与用二者相对照，那么各种货物的供需行情就能看得很清楚。所以，岁星在金（西方）时，这年就要丰收;岁星在水（北方）时，这年就歉收;岁星在木（东方）时，这年就饥荒;岁星在火（南方）时，这年就干旱。干旱的年头，要准备船只以防备发大水;发大水的年头，要准备车辆以防备大旱，这样做符合事物发展的规律。一般说来，六年一丰收，接着就会有六年干旱，十二年有一次大饥荒。出售粮食的价钱，如果降到每斗二十钱，就要伤害到农民;如果涨到每斗九十钱，商人就要受损失。商人受损失，钱财就不能流通到社会;农民受伤害，田地就不能得到
11、开辟。粮价每斗价格最高不超过八十钱，最低不少于三十钱，那么农民和商人都能得利。粮食平价出售，保持物价均衡，关卡税收和市场供应都不缺乏，这是治国之道。至于存储货物，应当务求货物的完好，不要储藏劣质的商品。买卖货物，容易腐败和腐蚀的物品不要久留，切忌冒险囤居以求高价。研究商品过剩或短缺的情况，就会懂得物价涨跌的道理。物价贵到极点，就会返归于贱;物价贱到极点，就要返归于贵。当货物贵到极点时，要像对待粪土一样及时卖出;当货物贱到极点时，要像对待珍宝一样及时买入。要使货物像流水那样流通起来。”句践照计然策略治国十年，越国富有了，于是重赏奖励士兵，使兵士们冲锋陷阵，不顾箭射石击，就像口渴时得到了水喝一样，
12、于是报仇雪耻，灭掉了吴国，并且在中原耀武扬威，号称“五霸”之一。范蠡辅佐句践洗雪了会稽被困之耻之后，便长叹道:“计然有七条策略，越王只用了其中五条，就实现了愿望。既然施用于治国很有效，我要把它用在发家上。”于是，他便乘着小船在江湖上漫游，改名换姓，到了齐国改名叫鸱夷子皮，到了宋国的陶邑改名叫朱公。他认为陶邑地处天下中心，与各地诸侯国四通八达，是交易货物的好地方。于是在这里治理产业，储存货物，看准时机买进卖出，不责求人力。所以，善于经营致富的人，能够不靠人力而把握时机。十九年期间，他三次赚得千金家财，两次把这些家产分散给贫穷的朋友和远房同姓的兄弟。这就是人们所说的“富人容易做仁德之事”吧！后来范
13、蠡年老力衰而听凭子孙经营，子孙继承了他的事业并有所发展，于是积聚了上亿家产。所以人们谈论富豪时，都会说陶朱公。5子贡在孔子那里学习之后，到卫国做官，他囤积货物，在曹国和鲁国之间经商。孔门七十多个学生中，子贡最为富有。原宪穷得连糟糠都吃不饱，隐居在简陋的小巷子里。子贡却乘坐四马并辔齐头牵引的车子，携带束帛厚礼去访问、馈赠诸侯，所到之处，诸侯国君没有不与他分庭抗礼的。使孔子得以名扬天下的原因，是子贡为他活动的结果。这就是人们所说的“得到势力的帮助而使名声更加显著”吧！由此我们可以明白，达官贵人们在朝廷上运筹决策，在朝廷上讨论国家大政，和坚守原则为节义而死的隐士们追求高远的名声，他们的根本目的在哪里呢？最终是为了富贵。追求富贵，是人的本性，是不用学习就想追求的。所以，以农业致富为上等，以商业致富次之，以奸猾致富最卑鄙。如果没有隐士的操行，长期处于贫困之中，还侈谈仁义，这种人也够可耻的。
