1、 八只小鹅教学设计八只小鹅教学设计 教学内容： 八只小鹅 教学目的： 知识与技能：聆听和表演八只小鹅 ，感受活泼、明快的情绪，体验模仿小动 物的乐趣。 过程与方法：通过学唱歌曲，初步掌握简单的二声部合唱。 情感态度与价值观：引导学生初步感受歌曲音乐变化带来的不同体验。 教学重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱。 教学难点：两个声部的和谐配合。 教学准备：多媒体课件、钢琴、卡片。 教材分析：这是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌。乐曲为 D 大调，二四拍，带再 现的单三步曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声。其后旋律运用音阶 的下行和上行起伏“54 3215 1” “55 67
2、1 3” ，展现了活泼可爱的小鹅欢 歌起舞、神采奕奕的形象。小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。曲 尾将主题旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情景。 教学过程： 一、导入做游戏，学习节奏： 1、我来做你猜，学习节奏 师：同学们今天上了几节课/这么多老师听我们上课，累了/紧张吧，我们来做一 个游戏放松放松， （学鹅的动作特征）打一动物，引出鹅（请学生上来表演，下 面的学生根据动作或声音猜） 师：是什么动物？ 生：鹅 2、渗透法制教育野生动物保护法 二、学习第二部分（合唱） 1.学习节奏学习节奏 师：真聪明，那谁能先来模仿一下鹅的叫声？嘎 嘎 嘎 嘎， 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 唉
3、那小鹅是怎么叫的？嘎嘎嘎嘎！我们用手势来当鹅的嘴巴，来，看谁的姿势最 优美？（小鹅很可爱，他的声音应该是很清脆的，注意用清脆有弹性的声音） 师：同学们学得非常像，现在老师扮演鹅妈妈，你们扮演鹅宝宝一起来模仿他们 的叫声（带上手势） ， ， ， ， ， ，真好，同学们学得真像，如果我们加上旋律他会更好 听，来让我们试一下(师：钢琴带唱 5 5 5 5 5 5 5 5 )（出示课件） 师：唉这些鹅都是挨进了的叫声，那如果鹅在远处叫声音会怎样，近处会怎样？ （大小）对，在我们音乐中“轻重”叫“弱强” ，用符号表示 由弱到强，我们一起来试一试。 师：同学们最厉害的，给你们一个赞！ 2. 学习歌曲第二部
4、分“合唱合唱” （用肢体语言+拍节拍） 师：今天鹅妈妈带着他的小宝宝们出来游玩，同学们看大屏幕，一只鹅妈妈带了 几只小鹅出来游玩？ 生：八只， 师：是的八只，这八只鹅宝宝玩的非常开心，到处玩耍，鹅妈妈管不过来了，怎 么办呀？你们说一说有什么方法可以帮帮鹅妈妈吗？ 生： 师：鹅妈妈是这样做的，她编了一句口号，只要他一叫“八只小鹅”小鹅们就嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎的跑到鹅妈妈面前来了。来我们试一下，我是鹅妈妈，你们是鹅 宝宝。 （2 遍） （注意声音要清脆，由弱到强） 师： 鹅妈妈这句口号很快就被鹅宝宝们记住了，所以他们只要看到鹅妈妈的手势 他们就赶紧嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎的跑过来了。我们一起来试一下 师：同
5、学们学得真快，你们最聪明了，给你们点赞！ 3、完整学习第二部分。 （用肢体语言+简单舞蹈激发学生兴趣营造课堂氛围） 师： 小鹅们看你们学得那么快那么好他们一高兴，他们要用这句口号编创成一段 歌曲， 看看你们还能学得那么快，唱得那么好吗？让我们来看看他编成了什么样 的歌曲， （听一听）出示课件第二部分简谱播放音乐 （1）听一遍， （放伴奏师唱一声部） 师：好听吗， 生：好听 师：小鹅们也觉得好听，他们被鹅妈妈的歌声吸引住了，于是他们情不自禁的为 鹅妈妈伴唱起来，你们听（听 2 遍播放音乐第二部分） 师：小鹅们在什么地方伴唱？（举手回答） 生：八只小鹅。 师：你们听得真认真，那我们来试一试，我当鹅
6、妈妈你们还当鹅宝宝，加上你们 的手势。 （至少两遍学会第二部分） （出示简谱二段） 3. 最后一句学习最后一句学习 师： 在这里最后一句你们需要和我一起唱，但是你们第一小节的旋律和我的不一 样，我们一起来学习。 5.学习第一部分（齐唱）学习第一部分（齐唱） 师：让我们来听一听。 （听 1 遍） （1）师：你们听到了什么？那句歌词对你映像最深？（有意图的引出“他们态 度优雅，他们架子很大” 5 5 6 7 1 3 55 67 1 1） 生： （2）按节奏读歌词（出示简谱一段） （3）听音乐学歌曲第一遍， （注意：有弹性愉快的歌唱） （4）完整的演唱一遍！ 6.表现歌曲游戏（比一比） 师：我们来比一比谁的歌声最美， （在这首歌曲中我们要用我们的歌声表现出小 鹅快快乐乐玩耍的愉快的心情，那就是轻快有弹性的动听声音，强弱， ） （1）分角色，女生 （2）请学生表演比赛！男女生 三、歌曲创造拓展三、歌曲创造拓展 做游戏做游戏 师：小鹅的嘎嘎声为我们绘制了一首美妙的音乐。同学们唱得特别的美，歌曲学 完了，现在我们来做一个游戏. 师： 把你喜欢的小动物的叫声编创在我们这首歌曲里面来！想一想你喜欢什么动 物，他的叫声是怎样的？（你喜欢的动物的叫声要是你会的！ ）选择一两个来完 成！
