1、 八只小鹅教学设计八只小鹅教学设计 教学内容: 八只小鹅 教学目的: 知识与技能:聆听和表演八只小鹅 ,感受活泼、明快的情绪,体验模仿小动 物的乐趣。 过程与方法:通过学唱歌曲,初步掌握简单的二声部合唱。 情感态度与价值观:引导学生初步感受歌曲音乐变化带来的不同体验。 教学重点:学生通过模仿、演唱和聆听,能够掌握最基本的二部合唱。 教学难点:两个声部的和谐配合。 教学准备:多媒体课件、钢琴、卡片。 教材分析:这是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌。乐曲为 D 大调,二四拍,带再 现的单三步曲式,生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声。其后旋律运用音阶 的下行和上行起伏“54 3215 1” “55 67
2、1 3” ,展现了活泼可爱的小鹅欢 歌起舞、神采奕奕的形象。小鹅的叫声和旋律声部相结合,将歌曲推向高潮。曲 尾将主题旋律的节奏拉宽,表现了小鹅渐渐远行的情景。 教学过程: 一、导入做游戏,学习节奏: 1、我来做你猜,学习节奏 师:同学们今天上了几节课/这么多老师听我们上课,累了/紧张吧,我们来做一 个游戏放松放松, (学鹅的动作特征)打一动物,引出鹅(请学生上来表演,下 面的学生根据动作或声音猜) 师:是什么动物? 生:鹅 2、渗透法制教育野生动物保护法 二、学习第二部分(合唱) 1.学习节奏学习节奏 师:真聪明,那谁能先来模仿一下鹅的叫声?嘎 嘎 嘎 嘎, 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 唉
3、那小鹅是怎么叫的?嘎嘎嘎嘎!我们用手势来当鹅的嘴巴,来,看谁的姿势最 优美?(小鹅很可爱,他的声音应该是很清脆的,注意用清脆有弹性的声音) 师:同学们学得非常像,现在老师扮演鹅妈妈,你们扮演鹅宝宝一起来模仿他们 的叫声(带上手势) , , , , , ,真好,同学们学得真像,如果我们加上旋律他会更好 听,来让我们试一下(师:钢琴带唱 5 5 5 5 5 5 5 5 )(出示课件) 师:唉这些鹅都是挨进了的叫声,那如果鹅在远处叫声音会怎样,近处会怎样? (大小)对,在我们音乐中“轻重”叫“弱强” ,用符号表示 由弱到强,我们一起来试一试。 师:同学们最厉害的,给你们一个赞! 2. 学习歌曲第二部
4、分“合唱合唱” (用肢体语言+拍节拍) 师:今天鹅妈妈带着他的小宝宝们出来游玩,同学们看大屏幕,一只鹅妈妈带了 几只小鹅出来游玩? 生:八只, 师:是的八只,这八只鹅宝宝玩的非常开心,到处玩耍,鹅妈妈管不过来了,怎 么办呀?你们说一说有什么方法可以帮帮鹅妈妈吗? 生: 师:鹅妈妈是这样做的,她编了一句口号,只要他一叫“八只小鹅”小鹅们就嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎的跑到鹅妈妈面前来了。来我们试一下,我是鹅妈妈,你们是鹅 宝宝。 (2 遍) (注意声音要清脆,由弱到强) 师: 鹅妈妈这句口号很快就被鹅宝宝们记住了,所以他们只要看到鹅妈妈的手势 他们就赶紧嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎的跑过来了。我们一起来试一下 师:同
5、学们学得真快,你们最聪明了,给你们点赞! 3、完整学习第二部分。 (用肢体语言+简单舞蹈激发学生兴趣营造课堂氛围) 师: 小鹅们看你们学得那么快那么好他们一高兴,他们要用这句口号编创成一段 歌曲, 看看你们还能学得那么快,唱得那么好吗?让我们来看看他编成了什么样 的歌曲, (听一听)出示课件第二部分简谱播放音乐 (1)听一遍, (放伴奏师唱一声部) 师:好听吗, 生:好听 师:小鹅们也觉得好听,他们被鹅妈妈的歌声吸引住了,于是他们情不自禁的为 鹅妈妈伴唱起来,你们听(听 2 遍播放音乐第二部分) 师:小鹅们在什么地方伴唱?(举手回答) 生:八只小鹅。 师:你们听得真认真,那我们来试一试,我当鹅
6、妈妈你们还当鹅宝宝,加上你们 的手势。 (至少两遍学会第二部分) (出示简谱二段) 3. 最后一句学习最后一句学习 师: 在这里最后一句你们需要和我一起唱,但是你们第一小节的旋律和我的不一 样,我们一起来学习。 5.学习第一部分(齐唱)学习第一部分(齐唱) 师:让我们来听一听。 (听 1 遍) (1)师:你们听到了什么?那句歌词对你映像最深?(有意图的引出“他们态 度优雅,他们架子很大” 5 5 6 7 1 3 55 67 1 1) 生: (2)按节奏读歌词(出示简谱一段) (3)听音乐学歌曲第一遍, (注意:有弹性愉快的歌唱) (4)完整的演唱一遍! 6.表现歌曲游戏(比一比) 师:我们来比一比谁的歌声最美, (在这首歌曲中我们要用我们的歌声表现出小 鹅快快乐乐玩耍的愉快的心情,那就是轻快有弹性的动听声音,强弱, ) (1)分角色,女生 (2)请学生表演比赛!男女生 三、歌曲创造拓展三、歌曲创造拓展 做游戏做游戏 师:小鹅的嘎嘎声为我们绘制了一首美妙的音乐。同学们唱得特别的美,歌曲学 完了,现在我们来做一个游戏. 师: 把你喜欢的小动物的叫声编创在我们这首歌曲里面来!想一想你喜欢什么动 物,他的叫声是怎样的?(你喜欢的动物的叫声要是你会的! )选择一两个来完 成!