1、 1 粤剧特色课程 粤学粤精彩粤学粤精彩 走近走近“唱唱”与与“念念” 教学内容分析教学内容分析 粤剧是岭南文化的象征，是最具岭南地域色彩的传统艺术。粤剧唱腔优 美、多样化，具丰富的表现力和感染力，影响遍及粤语华人地区，有“南国红 豆”的盛誉。荔湾是粤剧的发祥地，粤剧浓郁的地方特色极大地展示了荔湾独 特的文化魅力和人文风情，对打造荔湾的品牌价值有重要的促进作用。 教学目标教学目标 1、人文素养目标： 引导学生乐于参与西关粤剧粤曲传统文化的教育教学活动，以及相关的创 造性实践活动，激发学生热爱祖国、热爱荔湾的感情，培养学生美好的人文情 怀。 2、艺术能力目标： （1）、初步了解戏曲“唱功”和“念
2、功”。 （2）、能根据性别、行当特点等初步学会区分粤曲三大唱腔。 教学重点教学重点 （1）、初步了解戏曲“唱功”和“念功”。 （2）、能根据性别、行当特点等初步学会区分粤曲三大唱腔。 教学难点教学难点 能根据性别、行当特点等初步学会区分粤曲三大唱腔。 教具准备教具准备 PPT 课件、粤剧服饰若干 教学过程教学过程 一、导入阶段 1、观看粤剧折子戏大闹狮子楼（片段） 2 思考：这是什么剧种的表演？为什么叫“粤剧”？是否会讲粤语就能表演粤 剧？ 2、粤剧演员必须掌握什么基本功？ 3、揭示课题 二、展开阶段 （一）、观看视频，了解“唱功”和“念功”的含义 （二）、体验学习 1、介绍粤剧的三大唱腔 （1）、欣赏唱段 思考：运用什么唱腔？为什么？ （2）、归纳各唱腔的特点 （3）、模仿三种唱腔，体会三大唱腔的区别 2、简介“念白”的种类 3、小组学习 （1）、练习“数白揽”落雨大 （2）、小组汇报 三、拓展阶段 1、探究活动“等我考下你” （1）、提要求：为不同行当选择合适的唱腔 （2）、分组合作 （3）、分组汇报，小组自评。 四、结束阶段 除了“唱功”和“念功”，粤剧演员还需要掌握什么基本功呢？下一节课 让我们一起走近粤剧“四功”。
