1、歌曲长城谣教学设计歌曲长城谣教学设计 【教学内容】花城版音乐教材六年级下册第 6 课 【教学目标】 1、能准确地哼唱长城谣的旋律，通过学唱长城谣，了解歌词与旋律之 间的关系，能用自然的声音,有感情地演唱歌曲。 2 、 以听为主， 通过听辨、 听唱等方法培养学生对音乐的感受、 理解和表现能力。 3 、初步了解中国抗日战争时期音乐作品的特点，激发学生的爱国主义情感，培 养学生坚强不屈的民族精神。 【教学过程】 一、导入歌曲： 师：同学们，你们去过长城吗？那么，谁能介绍一下长城？ 跟随视频走近长城 二、创设情境，激情感受： 1、初次聆听歌曲长城谣 ，初步感受抗日战争时期音乐作品的特点。 师：请同学们
2、仔细的聆听，然后说一说歌曲把你带到了哪个年代？ 2、教师介绍作品的时代背景。 （视频） 3、作者简介： （课件展示） 三、合作探究，学唱歌曲。 1、再次欣赏歌曲，哼唱熟悉的旋律 2、学唱歌谱： 1）师示范 A 句节奏，学生模仿 2）学生拍读 A 句节奏 4/4 x xx xx x . x x -x x x xxx x . x x -（注意附 点四分音符） 2）跟钢琴或竖笛拍节奏 3）学 B 句旋律。 听钢琴旋律，认识延长记号及时值，复习反复记号。 3、演唱歌曲： （1）学生用 Lu 哼唱曲谱。 （提示歌唱要求） （2）朗读歌词（放乐曲伴奏带） ，帮助学生理解歌曲意境。 （3）演唱歌词 4、歌曲
3、处理： （1）再次聆听范唱，感受歌曲乐句间情绪和速度有什么变化？ （2）师生共同讨论歌曲处理 （3）注意渐强和延长记号乐句的演唱。 5、有感情的演唱歌曲。 6、运用不同的演唱方法演唱歌曲。 师生讨论这首歌曲还可以用什么形式演唱？（男女生分组，一领众合） 四、拓展延伸，情感升华。 师： 其实在抗日战争时期， 还有许多振奋人心的抗日歌曲， 你们在课堂中学唱过、 听赏过或是在电影中听到过哪些呢？谁能给大家唱一唱？ 生： 义勇军进行曲 松花江上 歌唱二小放牛郎 保卫黄河 演唱其中一、两首歌曲 六、教师小结： 听着这一首首慷慨激昂的歌曲，回顾着那一段段惨痛屈辱的历史，我想每一 位同学的心中一定有许多的感受。那就让我们从歌声中牢记昨天那段历史，珍惜 今天这幸福美好的生活，为祖国繁荣富强的明天而努力学习吧！
