1、歌曲长城谣教学设计歌曲长城谣教学设计 【教学内容】花城版音乐教材六年级下册第 6 课 【教学目标】 1、能准确地哼唱长城谣的旋律,通过学唱长城谣,了解歌词与旋律之 间的关系,能用自然的声音,有感情地演唱歌曲。 2 、 以听为主, 通过听辨、 听唱等方法培养学生对音乐的感受、 理解和表现能力。 3 、初步了解中国抗日战争时期音乐作品的特点,激发学生的爱国主义情感,培 养学生坚强不屈的民族精神。 【教学过程】 一、导入歌曲: 师:同学们,你们去过长城吗?那么,谁能介绍一下长城? 跟随视频走近长城 二、创设情境,激情感受: 1、初次聆听歌曲长城谣 ,初步感受抗日战争时期音乐作品的特点。 师:请同学们
2、仔细的聆听,然后说一说歌曲把你带到了哪个年代? 2、教师介绍作品的时代背景。 (视频) 3、作者简介: (课件展示) 三、合作探究,学唱歌曲。 1、再次欣赏歌曲,哼唱熟悉的旋律 2、学唱歌谱: 1)师示范 A 句节奏,学生模仿 2)学生拍读 A 句节奏 4/4 x xx xx x . x x -x x x xxx x . x x -(注意附 点四分音符) 2)跟钢琴或竖笛拍节奏 3)学 B 句旋律。 听钢琴旋律,认识延长记号及时值,复习反复记号。 3、演唱歌曲: (1)学生用 Lu 哼唱曲谱。 (提示歌唱要求) (2)朗读歌词(放乐曲伴奏带) ,帮助学生理解歌曲意境。 (3)演唱歌词 4、歌曲
3、处理: (1)再次聆听范唱,感受歌曲乐句间情绪和速度有什么变化? (2)师生共同讨论歌曲处理 (3)注意渐强和延长记号乐句的演唱。 5、有感情的演唱歌曲。 6、运用不同的演唱方法演唱歌曲。 师生讨论这首歌曲还可以用什么形式演唱?(男女生分组,一领众合) 四、拓展延伸,情感升华。 师: 其实在抗日战争时期, 还有许多振奋人心的抗日歌曲, 你们在课堂中学唱过、 听赏过或是在电影中听到过哪些呢?谁能给大家唱一唱? 生: 义勇军进行曲 松花江上 歌唱二小放牛郎 保卫黄河 演唱其中一、两首歌曲 六、教师小结: 听着这一首首慷慨激昂的歌曲,回顾着那一段段惨痛屈辱的历史,我想每一 位同学的心中一定有许多的感受。那就让我们从歌声中牢记昨天那段历史,珍惜 今天这幸福美好的生活,为祖国繁荣富强的明天而努力学习吧!