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(粤教)花城版三年级下册《音乐》第3课歌曲 《英雄凯旋歌》-教案、教学设计--(配套课件编号:e064d).doc

1、英雄凯旋歌英雄凯旋歌 一、教学目标:一、教学目标: 1.通过自主学唱歌曲英雄凯旋歌 ,产生对柯达伊音乐教学法的兴趣并乐于参与到音乐实 践中。 2.通过二声部合唱,产生对和声的美继续追求的愿望。 二、教学难点、重点:二、教学难点、重点: 1、构唱英雄凯旋歌中的音程。 2、大小二度变化音的演唱。 3、一字多音的演唱。 4、二声部的合唱实践。 5、和谐、自然、音准准确的二声部视唱英雄凯旋歌 。 三、教学过程:三、教学过程: (一)创设情境 课间反复播放英雄凯旋歌音乐。 【设计意图】让学生在无意间融入对音乐旋律的初步记忆。 (二)新课讲解 。 1、复习 C 大调音阶。 (3 分钟) (1)教师用钢琴弹

2、一遍,上下行。学生听,在心中默唱。 (教师提示学生注意钢琴的音色及 音准。 ) (2)学生模仿钢琴的音色、音准跟琴轻声唱。 (3)学生模仿钢琴的音色、音准无琴轻声唱。 (4)运用柯达伊手势辅助唱音阶,通过手势的提醒,进一步提高音准。 【设计意图】巩固音阶,唱准每一个音。 2、学唱歌曲旋律。 (20 分钟) (1)根据老师所给手势唱音名。 (2)给第一个音,挥拍视唱英雄凯旋歌旋律。 (3)解决视唱过程中遇到的难点。 (例如:变化音、节奏、宽音程等) (4)给第一个音,挥拍完整、流畅的再次视唱英雄凯旋歌旋律。 (5)学生自己加歌词演唱歌曲。发现一字多音的演唱难点,教师进行引导解决,并提示演 唱时的

3、声音位置、咬字、情感表达。 【设计意图】通过柯达伊手势练习构唱音高、完成歌曲旋律视唱,达到音准准确有感情的演 唱歌曲的目的。 (三)拓展实践 1、听音练习,简谱填写学案中的二声部唱名。 (5 分钟) (1)第一遍听。 (2)第二遍检查。 (3)请一位学生唱出自己所听答案,教师在演唱过程中,用手势公布正确答案,其他同学 较对这位同学正确与否,并对自己的答案进行纠正。 【设计意图】通过练耳,加强音高记忆。 2、给第一个音,挥拍演唱听写的二声部。 (2 分钟) 【设计意图】巩固锻炼学生识谱视唱能力。 3、分组进行二声部合唱练习。 (6 分钟) 【设计意图】让学生不仅锻炼识谱视唱能力,还锻炼学生二声部

4、的听觉,感受和声效果,初 步体验合唱的美。 (四)归纳总结(4 分钟) 1、用选择题的方式选择所学歌曲的曲式结构。 A. A+B+B B. A+B+C C. A+B+A 2、学生回顾总结今天所学内容。 3、起立,有感情的演唱英雄凯旋歌结束本节课。 四、小结:四、小结: 1、 转变思想, 改变师生教与学的旧模式以前课上总是我滔滔不绝, 提问几秒就会忍不住 “引 导”学生说出答案,甚至直接说出答案。自我感觉学生都会了,其实不然。本课,我的说的 少了做的多了,语言也以鼓励表扬为主,引导依靠更多的是柯达伊手势及听辨等学习手段。 2、别让钢琴成为依赖 以前上课是离不开钢琴的,学生唱的时候,老师习惯性的弹琴伴奏。 在钢琴的带领下,学生唱的很尽兴,也很动听。可离开琴之后的效果,则很少去检验。其实 离开琴之后清唱的效果才是真正的水平。本课,钢琴失去了其主导地位,只是成为了一个教 学辅助工具使用,给音、听辨、较对等。 3、不仅要会唱还要会听辨以前的教唱课,除了唱还是唱。就算听,也是简单的听而已,没 有辨。会唱一首歌的旋律,不代表会听辨一首歌的旋律。会唱更多的是一种感性的表达,而 会听辨则需要更多的理性思考, 譬如音是高是低?是强是弱?是快是慢?唱的音和钢琴弹的 音是否一致等?本课,采用了听辨、及合唱。

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