1、茉莉花教学设计茉莉花教学设计 教学内容:教学内容:学习江苏民歌茉莉花 教材分析教材分析:江苏民歌茉莉花属小调类民歌,产生于明清 时代,最早叫鲜花调,2/4 拍,单乐段歌曲。它以五声调式和级 进的旋律表现了委婉流畅、柔和优美的江南音乐风格,全曲婉转 精美,感情深厚含蓄,生动地刻画了少女对洁白无瑕、美丽圣洁、 芬芳怡人、朴实无华的茉莉花的爱慕与眷恋之情,是进行民族民 间音乐欣赏的好教材。这首脍炙人口的江苏民歌,多次在国家与 国际的重要活动中演奏,受到世界人民的青睐,因此它也是进行爱 国主义教育的好题材。学生通过对茉莉花香味、外型的了解以及 对歌曲旋律逐步深入的感知,让他们充分体会到茉莉花的美,在此
2、 基础上达到有感情的完美表达。 设计设计思路思路 这是一节以唱歌为主,融入欣赏、表演于一体的音乐综合课。 教学过程中以欣赏茉莉花演唱茉莉花舞动茉莉花为主 要环节,将整个课堂带入生动,活跃,美妙的氛围中,并以音乐审美 为核心,将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在音乐的审美体 验之中。引导学生在音乐学习中友好合作、交流,真正达到生生 互动,师生互动。 教学目标:教学目标: 1 情感目标:通过对茉莉花的学习,激发学生对民族音乐的热 爱及对祖国的热爱。 2、知识目标:了解茉莉花音乐及相关知识,能熟练唱读四分 附点音符。 3、技能目标:通过律动,歌唱等方式准确的表达对茉莉花的 感悟与喜爱。 教学重教学重
3、点:点:准确、有感情的演唱江苏民歌茉莉花 。 教学难点教学难点:能准确识读四分附点音符。 教学过程:教学过程: (一) 、创设情境,导入新课。 1.欣赏带有现代风格的十二乐坊演奏的茉莉花 ,老师带着学 生一起用动作表现歌曲。 2.欣赏萨克斯演奏的轻音乐茉莉花 ,学生谈谈感受。 3.发声练习。 4.学习附点节奏。 (二)新课教学 1.听江苏民歌茉莉花 2.听老师唱乐谱,学生找出歌中的附点音符并唱一唱。 3.师生共同学习歌谱。 4用 lu 跟琴轻声模唱旋律。 (注意气息要连贯,旋律特点:象 小桥流水般委婉。 ) 5.老师范唱歌曲。带领学生朗诵歌词。 6. 学唱歌词,分句学唱。 (1)找出一二句旋律
4、的特点,讲解“重复”的概念和作用。应 该怎么样去唱?两句要有情绪上的对比,升华。注意附点的正确 演唱。 (2)强调歌曲中的连线的作用,完整轻声的演唱歌曲。 6. 这首歌曲说了什么?表达了怎样的心情?(爱花惜花) 7. 学生用自己体会的情感唱一唱,体验旋律中的美感,有表现 的歌唱。 (三)表演歌曲 1.师生共同表演. 2.试跟老师做动作. 3.师生共同表演。 4.请学生表演。 5.分组表演 (四)欣赏 1.欣赏不同风格的茉莉花 2.欣赏宋祖英演唱的茉莉花 (五)课堂总结 老师:愿茉莉花的清香永远留在每个同学的心里,让我们 在茉莉花动听的旋律中说再见吧!衷心希望同学们在音乐的 熏陶下健康快乐的成长
5、! 教学反思: 茉莉花这首歌曲是学生们耳熟能详的歌曲,因此在教 学中我注重以审美为中心主要让学生欣赏美,把歌曲唱美,把歌 曲表演美,用美的声音,美的心情,美的肢体语言来表现音乐, 同时把音乐知识融入快乐的教学中, 这节课印象最深的是和学生 一起表演,我把简单的动作设计展现出来,学生立即跟上我的表 演,感到欣慰,由此在音乐表演的编排上就用最简单的,学生乐 于接受的动作, 再加上对歌曲的理解有感情的表演就是最好的歌 表演教学。 茉莉花评课稿 我很荣幸能够成为本次小学音乐晒课评委组的一员。下面 就本课谈谈几点自己的看法。 高颍老师无论是对歌曲的介绍分析和处理,还是对歌曲中 涉及到的音乐知识,以及歌曲演唱技巧的训练等都很到位。教学 过程中,如对拍子节奏情绪以及附点音符,圆滑先休止符等都能 情绪明了的传授给学生,而且在教学中 巧妙地运用了学生最喜 欢的“舞蹈动作”来表现歌曲,感受歌曲的美,并且老师也用优 美的舞姿体现了这首歌曲的美感。 对于节奏的训练,老师似乎有一点不太切合歌曲的内容。 总的来说,这一节课达到了愉悦学生身心,快乐的学习这 一目的,所以说是一节比较成功的音乐课