1、茉莉花教学设计茉莉花教学设计 教学内容：教学内容：学习江苏民歌茉莉花 教材分析教材分析：江苏民歌茉莉花属小调类民歌,产生于明清 时代,最早叫鲜花调,2/4 拍,单乐段歌曲。它以五声调式和级 进的旋律表现了委婉流畅、柔和优美的江南音乐风格,全曲婉转 精美,感情深厚含蓄,生动地刻画了少女对洁白无瑕、美丽圣洁、 芬芳怡人、朴实无华的茉莉花的爱慕与眷恋之情,是进行民族民 间音乐欣赏的好教材。这首脍炙人口的江苏民歌,多次在国家与 国际的重要活动中演奏,受到世界人民的青睐,因此它也是进行爱 国主义教育的好题材。学生通过对茉莉花香味、外型的了解以及 对歌曲旋律逐步深入的感知,让他们充分体会到茉莉花的美,在此
2、 基础上达到有感情的完美表达。 设计设计思路思路 这是一节以唱歌为主,融入欣赏、表演于一体的音乐综合课。 教学过程中以欣赏茉莉花演唱茉莉花舞动茉莉花为主 要环节,将整个课堂带入生动,活跃,美妙的氛围中,并以音乐审美 为核心,将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在音乐的审美体 验之中。引导学生在音乐学习中友好合作、交流,真正达到生生 互动,师生互动。 教学目标：教学目标： 1 情感目标:通过对茉莉花的学习,激发学生对民族音乐的热 爱及对祖国的热爱。 2、知识目标:了解茉莉花音乐及相关知识,能熟练唱读四分 附点音符。 3、技能目标:通过律动,歌唱等方式准确的表达对茉莉花的 感悟与喜爱。 教学重教学重
3、点：点：准确、有感情的演唱江苏民歌茉莉花 。 教学难点教学难点：能准确识读四分附点音符。 教学过程：教学过程： （一） 、创设情境，导入新课。 1.欣赏带有现代风格的十二乐坊演奏的茉莉花 ，老师带着学 生一起用动作表现歌曲。 2.欣赏萨克斯演奏的轻音乐茉莉花 ，学生谈谈感受。 3.发声练习。 4.学习附点节奏。 （二）新课教学 1.听江苏民歌茉莉花 2.听老师唱乐谱，学生找出歌中的附点音符并唱一唱。 3.师生共同学习歌谱。 4用 lu 跟琴轻声模唱旋律。 （注意气息要连贯，旋律特点：象 小桥流水般委婉。 ） 5.老师范唱歌曲。带领学生朗诵歌词。 6. 学唱歌词，分句学唱。 （1）找出一二句旋律
4、的特点，讲解“重复”的概念和作用。应 该怎么样去唱？两句要有情绪上的对比，升华。注意附点的正确 演唱。 （2）强调歌曲中的连线的作用，完整轻声的演唱歌曲。 6. 这首歌曲说了什么？表达了怎样的心情？（爱花惜花） 7. 学生用自己体会的情感唱一唱，体验旋律中的美感，有表现 的歌唱。 （三）表演歌曲 1.师生共同表演. 2.试跟老师做动作. 3.师生共同表演。 4.请学生表演。 5.分组表演 (四)欣赏 1.欣赏不同风格的茉莉花 2.欣赏宋祖英演唱的茉莉花 （五）课堂总结 老师：愿茉莉花的清香永远留在每个同学的心里，让我们 在茉莉花动听的旋律中说再见吧！衷心希望同学们在音乐的 熏陶下健康快乐的成长
5、！ 教学反思： 茉莉花这首歌曲是学生们耳熟能详的歌曲，因此在教 学中我注重以审美为中心主要让学生欣赏美，把歌曲唱美，把歌 曲表演美，用美的声音，美的心情，美的肢体语言来表现音乐， 同时把音乐知识融入快乐的教学中， 这节课印象最深的是和学生 一起表演，我把简单的动作设计展现出来，学生立即跟上我的表 演，感到欣慰，由此在音乐表演的编排上就用最简单的，学生乐 于接受的动作， 再加上对歌曲的理解有感情的表演就是最好的歌 表演教学。 茉莉花评课稿 我很荣幸能够成为本次小学音乐晒课评委组的一员。下面 就本课谈谈几点自己的看法。 高颍老师无论是对歌曲的介绍分析和处理，还是对歌曲中 涉及到的音乐知识，以及歌曲演唱技巧的训练等都很到位。教学 过程中，如对拍子节奏情绪以及附点音符，圆滑先休止符等都能 情绪明了的传授给学生，而且在教学中 巧妙地运用了学生最喜 欢的“舞蹈动作”来表现歌曲，感受歌曲的美，并且老师也用优 美的舞姿体现了这首歌曲的美感。 对于节奏的训练，老师似乎有一点不太切合歌曲的内容。 总的来说，这一节课达到了愉悦学生身心，快乐的学习这 一目的，所以说是一节比较成功的音乐课
