1、红河谷红河谷 一、教学目标： 1、学唱歌曲红河谷，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。 2、课后背会歌曲。 二、教学重点： 学唱红河谷，理解欧洲移民后裔的音乐特点。 三、教学难点： 1、唱好红河谷弱起小节。 2、启发学生理解该旋律与欧洲音乐风格特点的联系。 四、教学过程： （一）、情境导入 师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请同学们仔细观察一 下，这是哪个国家的景色?（播放课件） 生：加拿大 师：为什么? 生：枫叶国旗 师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而 人口只有 3000 多万。加拿大人说：“我们国家虽然没有悠久的历史，但却有着丰 富多
2、彩的地理”。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多 脍炙人口的歌曲。今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌红河 谷。 （二）、新歌教学 1、请学生仔细听老师演唱，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，听一听红河 谷这首歌曲都唱了些什么？（学生讨论回答教师总结）。 师：简介歌曲：红河谷是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移 民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没 的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好 生活的向往。 2、欣赏歌曲红河谷，想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？（平稳） 表现的情绪是欢快活泼的还
3、是优美抒情的？（优美抒情） 【音乐是情感和听觉的艺术，音乐的情感体验是达到音乐教育“以美感人、以美 育人”的目标，听觉体验是音乐学习的基础。在音乐教学中通过引导学生的听觉 体验激发学生的情感共鸣，体现音乐的美感。学生经过几次的聆听，对歌曲有了 一定的了解，并将音乐知识技能的培养融入到其中。】 3、师：让我们用“呜”模唱这段优美抒情的旋律。 4、师：这么优美抒情的旋律是由哪些音符组成的？（出示曲谱） 师：现在我们看这首歌曲是什么拍子？ 生：4/4 拍 师：4/4 拍的含义是什么？ 生：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。 5、学生轻声演唱曲谱。 6、节奏教学 7、请学生朗读歌词。 8、听录音范唱，对口型练习。 9、轻声练唱歌词。（注意换气） 10、分男、女生比赛演唱，提升学生学习歌曲积极性。 师总结：这首歌曲用深情、怀念的音乐语言，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以 及对美好生活的向往。同时，也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉 的性格特点。所以，我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时，建议用圆润、连贯的声 音演唱。 （三）、完美结课 师：今天的音乐课我们就上到这里了，希望同学们课后多加练习这首歌曲哦！
