1、红河谷红河谷 一、教学目标: 1、学唱歌曲红河谷,启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。 2、课后背会歌曲。 二、教学重点: 学唱红河谷,理解欧洲移民后裔的音乐特点。 三、教学难点: 1、唱好红河谷弱起小节。 2、启发学生理解该旋律与欧洲音乐风格特点的联系。 四、教学过程: (一)、情境导入 师:同学们,这节课老师要带领大家去游览一处自然景观,请同学们仔细观察一 下,这是哪个国家的景色?(播放课件) 生:加拿大 师:为什么? 生:枫叶国旗 师总结:加拿大位于北美洲,是一个地广人稀的国家,它的面积居世界第二,而 人口只有 3000 多万。加拿大人说:“我们国家虽然没有悠久的历史,但却有着丰 富多
2、彩的地理”。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源,而且还有很多 脍炙人口的歌曲。今天,我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌红河 谷。 (二)、新歌教学 1、请学生仔细听老师演唱,跟着音乐的情感,展开想象的翅膀,听一听红河 谷这首歌曲都唱了些什么?(学生讨论回答教师总结)。 师:简介歌曲:红河谷是流传在北方红河一带的民歌,它主要表现了移 民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市,最终将野牛出没 的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史,同时也是对美好 生活的向往。 2、欣赏歌曲红河谷,想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的?(平稳) 表现的情绪是欢快活泼的还
3、是优美抒情的?(优美抒情) 【音乐是情感和听觉的艺术,音乐的情感体验是达到音乐教育“以美感人、以美 育人”的目标,听觉体验是音乐学习的基础。在音乐教学中通过引导学生的听觉 体验激发学生的情感共鸣,体现音乐的美感。学生经过几次的聆听,对歌曲有了 一定的了解,并将音乐知识技能的培养融入到其中。】 3、师:让我们用“呜”模唱这段优美抒情的旋律。 4、师:这么优美抒情的旋律是由哪些音符组成的?(出示曲谱) 师:现在我们看这首歌曲是什么拍子? 生:4/4 拍 师:4/4 拍的含义是什么? 生:以四分音符为一拍,每小节唱四拍。 5、学生轻声演唱曲谱。 6、节奏教学 7、请学生朗读歌词。 8、听录音范唱,对口型练习。 9、轻声练唱歌词。(注意换气) 10、分男、女生比赛演唱,提升学生学习歌曲积极性。 师总结:这首歌曲用深情、怀念的音乐语言,讲述了劳动人民艰苦创业的经历以 及对美好生活的向往。同时,也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉 的性格特点。所以,我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时,建议用圆润、连贯的声 音演唱。 (三)、完美结课 师:今天的音乐课我们就上到这里了,希望同学们课后多加练习这首歌曲哦!