1、歌曲歌曲 邮递员叔叔来了邮递员叔叔来了 教学设计教学设计 1 教学目标 通过音乐创作游戏来信了，学生能利用已积累的“小音库”中的 音创编短曲表现人世间的各种情感。 2 学情分析 四年级的学生具备了一定的音乐知识与技能， 同时也有自己的思想和 情感，本学期的教材利用听、唱、奏、视、动、写、忆、创等多种手 段调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐，在学唱 邮递员叔叔来了这首歌曲的基础上引发学生面对出现的音高、节奏、 音色、力度等问题给予权衡和处理，让学生敢于想象、敢于创作的能 力去进行歌词创编、节奏创编等。21 世纪教育网版权所有 3 重点难点 教学重点：歌词创编、节奏创编培养学生的创
2、造性思维与提高学生的 审美能力。 教学难点：歌曲的切分节奏、创编意图。 4 教学过程 1、导入：师生问好、自我介绍 师：今天张老师给同学们带了一个“爱的鼓励”，请同学们认真听， 听听有什么特点？听完后用张老师同样的方式去模仿： X X X X | X X X | X X X | X | 咚咚 哒哒 | 咚咚 哒 | 咚 哒 咚 | 哒 2、听范唱 师：请同学们听听歌曲讲述了什么内容？ 3、用“lu”来哼唱歌曲，放范唱 4、再跟琴用”lu“来哼唱一遍歌曲。 5、出示旋律，让学生跟着琴唱一遍旋律。 6、填上歌词，唱一遍歌曲。 二、处理歌曲 1、处理歌曲： 师：我们一起唱唱第一句？“tu tu tu
3、 tu ”是什么声音呢？ 生： 师：把“tu tu ”唱成突然的“突”。摩托的声音是从什么地方传来 的呢？从远处传来的，应该是从弱到强的声音，能不能加上动作呢？ 唱到“邮递员叔叔骑着摩托来到了”，邮递员的“递员”要唱快一些， 来“到”了的“到”字应该怎么唱呢？（切分节奏的解决）。 师：第二句：“他给我们带来了许多消息，什么消息？什么消息？什 么消息？”这里什么消息？用了什么符号呢？表示什么心情？com 师：“问号”表示很好奇，很急切，很想知道这是什么消息呀？一句 比一句强烈对不对？那能不能加上表情、 动作呢？www.21-cn- 师：“噢”这里有里有一个下滑音表示，已经知道什么消息了。唱轻 声
4、点唱。唱最后一句：“每个人的表情告诉你”，“告诉你什么消息 呢？”21cnjy 2、完整的演唱歌曲 师：非常棒！我们完整的加上动作来演唱一遍歌曲好吗？ 三、“我是小小创作家” 师：“在歌曲最后一句，是唱什么呢？“每个人的表情告诉你”告诉 你什么呢？ 师：“看谁最聪明，张老师请同学们来玩一个送信游戏，想请一位同 学扮演邮递员叔叔！ 在邮递员叔叔送信的过程中请同学们唱着歌来欢 迎我们的邮递员叔叔好不好？ 当邮递员叔叔把信送到收信人的手里 时，请收信人拿着信上讲台来把信拆开，看看信里是什么消息？用你 的表情、动作表现出来，其他同学们就要认真观察了，看看收信人收 到信的心情？收到什么样的信才有这样的心
5、情呢？21 教育网 第一封信： 播放音乐，让邮递员叔叔去送信。 师：“谁能说说，收信人是什么心情？” 师： 收到什么样的信才有这么不高兴的心情呢？能不能用一句话来说 说呢？ 比如说：游玩计划改变了，把这一句话按节奏怎么说呢？张老师编了 一个节奏： 看看 XX X X X X X 有没有同学把这一句话用这个节 奏来说呢？ 第二封信： 播放音乐，让邮递员叔叔去送信。 师：“谁能说说，收信人是什么心情？“ 师： 收到什么样的信才有这么高兴的心情呢？能不能用一句话来说说 呢？ 比如说：我们要去春游啦，把这一句话按节奏怎么说呢？张老师也编 了一个节奏： 看看 X X X X X X X 有没有同学把这一
6、句话用这个节奏 来说呢？ 第三封信： 播放音乐，让邮递员叔叔去送信。 师：“谁能说说，收信人是什么心情？“ 师： 收到什么样的信才有非常高兴的心情呢？能不能用一句话来说说 呢？ 例如说：我的奥数比赛获奖啦，把这一句话按节奏怎么说呢？张老师 也编了一个节奏： 看看 X X X X X X X X 有没有同学把这一句话用这个节奏来 说呢？ 第四封信： 播放音乐，让邮递员叔叔去送信。 师：“谁能说说，收信人是什么心情？” 师： 收到什么样的信才有非常高兴的心情呢？能不能用一句话来说说 呢？ 例如说：小猫不见了，把这一句话按节奏怎么说呢？张老师这里也编 了一个节奏： 看看 X X X X X 有没有同学把这一句话用这个节奏来 说呢？ 四、小结： 师：今天我们体验了一次邮递员的工作生活可真有意思啊！让我们以 愉快的歌声结束今天的游戏吧。
