1、欢乐歌教学设计 教学目标教学目标 能用合适的速度、稳定的节拍和欢快的情绪演唱欢乐歌 。 教学重点教学重点 学唱歌曲欢乐歌 ；感受卡农这一艺术形式。 教学准备教学准备 多媒体教学设备、电子琴、小木鱼 教学过程教学过程 一、 导入新课 1、 复读机游戏 2/4 师： 0 0 0 0 生： 0 0 0 0 0 0 师： 0 0 0 0 生： 0 0 2、 读儿歌 （1） 全班齐读： 小白兔 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来。 爱吃萝卜爱吃菜， 跑起路来真叫快。 （2） 分两组轮读： 小白兔 1、 小白兔，白又白， 2、 小白兔，白又白， 1、 两只耳朵竖起来。 2、 两只耳朵竖起来。 1、 爱吃萝卜
2、爱吃菜， 2、 爱吃萝卜爱吃菜， 1、 跑起路来真叫快。 2、 跑起路来真叫快。 二、新授 1、播放欢乐歌 问：欣赏完这首歌之后，你觉得这首歌的情绪是怎样的？这首歌有什么特别 的地方？ （情绪是欢快的； 这首歌有两部分， 第二部分旋律分成两组， 一组先唱， 另一组跟着前面一组唱，最后同时结束。 ） 2、 出示两辆火车（一辆三节车厢，一辆两节车厢，它们不同时出发，按一 样的速度，最后同时到达终点。 ） 相同的旋律，在各声部先后出现，后面声部按一定的时间间隔依次模仿前面相同的旋律，在各声部先后出现，后面声部按一定的时间间隔依次模仿前面 声部进行，称为卡农（轮唱、轮奏） 。声部进行，称为卡农（轮唱、轮奏） 。 3、 再次播放歌曲，请同学回答这首歌是从哪里开始进行卡农形式的。 4、 学习歌曲 （1） 学生跟随电子琴伴奏用“LU”哼唱第一部分旋律。 （2） 用模唱法填唱第一部分歌词。 （3） 分声部学习卡农部分，先跟随节奏轮读的方法熟悉第二部分，再进行 分组演唱。 （4） 创编律动辅助学唱。 5、 歌曲处理 从下面三种速度中，选择一种最适合欢乐歌的速度，标在乐谱左上角的 方框内，然后按这个速度演唱。 慢 中速 稍快 三、结合律动综合演绎欢乐歌 。
