1、欢乐歌教学设计 教学目标教学目标 能用合适的速度、稳定的节拍和欢快的情绪演唱欢乐歌 。 教学重点教学重点 学唱歌曲欢乐歌 ;感受卡农这一艺术形式。 教学准备教学准备 多媒体教学设备、电子琴、小木鱼 教学过程教学过程 一、 导入新课 1、 复读机游戏 2/4 师: 0 0 0 0 生: 0 0 0 0 0 0 师: 0 0 0 0 生: 0 0 2、 读儿歌 (1) 全班齐读: 小白兔 小白兔,白又白, 两只耳朵竖起来。 爱吃萝卜爱吃菜, 跑起路来真叫快。 (2) 分两组轮读: 小白兔 1、 小白兔,白又白, 2、 小白兔,白又白, 1、 两只耳朵竖起来。 2、 两只耳朵竖起来。 1、 爱吃萝卜
2、爱吃菜, 2、 爱吃萝卜爱吃菜, 1、 跑起路来真叫快。 2、 跑起路来真叫快。 二、新授 1、播放欢乐歌 问:欣赏完这首歌之后,你觉得这首歌的情绪是怎样的?这首歌有什么特别 的地方? (情绪是欢快的; 这首歌有两部分, 第二部分旋律分成两组, 一组先唱, 另一组跟着前面一组唱,最后同时结束。 ) 2、 出示两辆火车(一辆三节车厢,一辆两节车厢,它们不同时出发,按一 样的速度,最后同时到达终点。 ) 相同的旋律,在各声部先后出现,后面声部按一定的时间间隔依次模仿前面相同的旋律,在各声部先后出现,后面声部按一定的时间间隔依次模仿前面 声部进行,称为卡农(轮唱、轮奏) 。声部进行,称为卡农(轮唱、轮奏) 。 3、 再次播放歌曲,请同学回答这首歌是从哪里开始进行卡农形式的。 4、 学习歌曲 (1) 学生跟随电子琴伴奏用“LU”哼唱第一部分旋律。 (2) 用模唱法填唱第一部分歌词。 (3) 分声部学习卡农部分,先跟随节奏轮读的方法熟悉第二部分,再进行 分组演唱。 (4) 创编律动辅助学唱。 5、 歌曲处理 从下面三种速度中,选择一种最适合欢乐歌的速度,标在乐谱左上角的 方框内,然后按这个速度演唱。 慢 中速 稍快 三、结合律动综合演绎欢乐歌 。