1、花城版三年级音乐下册风铃教学设计【教学目标】1、学唱风铃。能用优美清脆的声音、恰当的力度表现不同的风铃形象。2、感知理解总时值一拍的时候X (四分音符)XX（八分音符）XXXX（十六分音符）三种节奏。3、通过学习歌曲风铃，使学生感受到音乐来源于大自然。【教学重点】理解同为一拍时X、XX 、XXXX三种节奏，有一定的音准水平、吐字清楚准确地演唱歌曲，理解歌曲表现的音乐形象。【教学难点】理解X、XX 、 XXXX三种节奏之间的逻辑关系。【突破方法】 让学生动手拍动手练与教师讲解相结合，多方位体会音乐节奏。【教学准备】教师：电子琴、多媒体课件、计算机及白板一体机。学生：预习歌词，清理不认识的汉字。【
2、教学过程】一、复习歌曲春天来了二、导入新课（一） 课件视频图片导入1、 看风铃图片及视频，聆听风铃的声音。2、 教师与同学交流风铃在各种不同的自然环境中声音的不同，引出节奏型。（二）节奏型专门训练微 风： 丁 零 | X X |清 风： 丁零 丁零 | X X X X |狂 风： 丁零零零 丁零零零 | X X X X X X X X |1、复习音的时值帮助学生理解2、拍手+念白练习节奏型3、加入歌词，每位同学都有站起来单独表现的机会三、学习歌曲风铃（一）初听歌曲，感受歌曲演唱中如何表现出不同的风铃声音（二）学唱歌曲中表现风铃声音的部分，巩固节奏，解决重难点（三）给歌曲分段，了解歌曲结构，复习
3、出现的基本音乐符号，学唱歌曲谱子 教师：这首歌曲的调号是什么？哪位同学知道请举手回答。 教师：这首歌曲的拍号是什么？哪位同学知道呢？每小节几拍？教师：刚才我们已经听了几遍风铃，那么请同学们看着歌词思考一下这首歌曲总共可以分为几段呢？大胆的说一说。教师：是一首三段式主副结构。刚才我们主要学习了副歌当中的歌词，现在请同学们跟着老师的电子琴把主歌练习一下。1、 跟音乐学唱歌曲，先唱谱子。2、 教师教唱简谱。3、找出乐谱中的节奏难点。（如第3、4小节的5 5 3 5 3）4、听老师范唱难点并学唱。 （四）带节奏朗读歌词，进而演唱歌词1、帮助三年级同学处理发音不准的生字。2、教师范读歌词（带节奏）。3、学生集体朗读歌词（带节奏）。4、试着演唱完整歌曲。（五）个人分组集体等多种形式演唱风铃比如第一段落的微风交给小组唱。第二段落的轻风交给女生唱，第三段落的狂风交给男生或者全班演唱。要求：唱出力度的变化。四、知识拓展 （一）通过风铃的学习进一步了解音符的时值概念，对四分音符、八分音符及十六分音符的长短有一个感性上升到理性的理解。（二）感受音乐与大自然的关系，音乐是大自然的语言。五、总结下课学生选择自己喜欢的歌曲演唱并拍手离开教室。
