1、木瓜恰恰恰教学设计木瓜恰恰恰教学设计 教学教学目标：目标： 1、情感态度价值观：用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰， 感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。 2、知识与技能：简介印尼，了解和感受一些“叫卖”的艺术形 式。 3、过程与方法：通过律动、体验感知“叫卖”歌曲木瓜恰恰 恰的丰富魅力。 教学教学重点：重点： 用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。 教学难点：教学难点： 正确地演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分音的节奏。 教学准备：教学准备： 电子琴 多媒体课件 各种水果 教学过程：教学过程： 一、导入： 1. 教师拿报纸班边唱卖报歌边表演卖报的情景。 师：同学们，你们能猜出老师表演的是什么内容吗？ 生：卖
2、报纸。 师：那哪位同学能来试试叫卖报纸？ 生举手体验 2、（课件出示叫卖歌曲含义）简介叫卖歌曲：流传在民间的以唱歌 的方式来叫卖的歌曲就叫卖歌。 二、歌曲导入 1、 今天， 老师还给大家带来了另外一首叫卖歌曲。 请同学们仔细听， 听完后告诉老师这首歌曲有什么特点？（播放：木瓜恰恰恰） 生：有很多水果、每一句后面都有“恰恰恰”三个字。 2、向学生简单介绍“恰恰舞” 3、全体学生起立，学习两个恰恰舞的动作。 4、听歌曲木瓜恰恰恰，在歌曲“恰恰恰”处随老师一起加入恰 恰舞动作 师：这首歌曲不仅歌词有特点，就连名字也很有特点（课件显示课题 “木瓜恰恰恰印度尼西亚的叫卖歌”，将准备好的课题卡片出示 到黑
3、板上。） 三、学习歌曲 （一）了解印尼 1.、你们了解印度尼西亚吗？（多媒体展示印尼画面，师讲解） 印度尼西亚简称印尼， 由印度洋和太平洋之间的一万七千多个大 小岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，被人们称为“千岛之国”。 由于那里的火山十分活跃，所以被称为“火山之国”。印尼非常盛产 水果，有芒果、番石榴、榴莲，还有木瓜，看，我们来到了热闹的水 果市场，如果你是当地的果农，你会怎么叫卖你的水果呢？ （二）听一听、练一练 1.按节奏读歌词，师将歌谱上重音位置的歌词放大重读。 师：先听老师来读一读，听听老师读的有什么特点？ 生：“芒”“榴”“菠”重读了 2、生按节奏读歌词，读出重音，师引导同学们读好
4、弱起部分。 3、生随伴奏读歌词后，跟师随琴演唱。 师：下面我们能夸一夸我们的木瓜吗？ 1、师按节奏读歌词，突出重音。 2、生按节奏读歌词后，随琴演唱。 师：老师吧刚才同学们唱的水果全部装到篮子里了，有哪位同学来叫 卖一下（提出装有水果的果篮）。 1、生提着果篮叫卖 2、师按节奏读后面部分歌曲歌词，同样要突出重音。 3、向学生讲解切分音的特点。 4、先随节奏读歌词，再随老师的琴演唱。 5、随师的琴完整演唱全曲。 四、小结 师：今天，我们通过对叫卖歌曲的学习，了解了叫卖歌曲的特点，这 些极富情趣的演唱给了我们极大的艺术享受。其实啊，这些音乐都来 源于我们的生活，只要你多做有心人，你也一定可以创作出动听有趣 的音乐。 给同学们布置一项作业： 课下去寻找、 发现其他 “叫卖歌” ， 下节课与同学们和老师分享。 在音乐声中结束本节课。
