1、木瓜恰恰恰教学设计木瓜恰恰恰教学设计 教学教学目标:目标: 1、情感态度价值观:用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰, 感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。 2、知识与技能:简介印尼,了解和感受一些“叫卖”的艺术形 式。 3、过程与方法:通过律动、体验感知“叫卖”歌曲木瓜恰恰 恰的丰富魅力。 教学教学重点:重点: 用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。 教学难点:教学难点: 正确地演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分音的节奏。 教学准备:教学准备: 电子琴 多媒体课件 各种水果 教学过程:教学过程: 一、导入: 1. 教师拿报纸班边唱卖报歌边表演卖报的情景。 师:同学们,你们能猜出老师表演的是什么内容吗? 生:卖
2、报纸。 师:那哪位同学能来试试叫卖报纸? 生举手体验 2、(课件出示叫卖歌曲含义)简介叫卖歌曲:流传在民间的以唱歌 的方式来叫卖的歌曲就叫卖歌。 二、歌曲导入 1、 今天, 老师还给大家带来了另外一首叫卖歌曲。 请同学们仔细听, 听完后告诉老师这首歌曲有什么特点?(播放:木瓜恰恰恰) 生:有很多水果、每一句后面都有“恰恰恰”三个字。 2、向学生简单介绍“恰恰舞” 3、全体学生起立,学习两个恰恰舞的动作。 4、听歌曲木瓜恰恰恰,在歌曲“恰恰恰”处随老师一起加入恰 恰舞动作 师:这首歌曲不仅歌词有特点,就连名字也很有特点(课件显示课题 “木瓜恰恰恰印度尼西亚的叫卖歌”,将准备好的课题卡片出示 到黑
3、板上。) 三、学习歌曲 (一)了解印尼 1.、你们了解印度尼西亚吗?(多媒体展示印尼画面,师讲解) 印度尼西亚简称印尼, 由印度洋和太平洋之间的一万七千多个大 小岛屿组成,是世界上最大的群岛国家,被人们称为“千岛之国”。 由于那里的火山十分活跃,所以被称为“火山之国”。印尼非常盛产 水果,有芒果、番石榴、榴莲,还有木瓜,看,我们来到了热闹的水 果市场,如果你是当地的果农,你会怎么叫卖你的水果呢? (二)听一听、练一练 1.按节奏读歌词,师将歌谱上重音位置的歌词放大重读。 师:先听老师来读一读,听听老师读的有什么特点? 生:“芒”“榴”“菠”重读了 2、生按节奏读歌词,读出重音,师引导同学们读好
4、弱起部分。 3、生随伴奏读歌词后,跟师随琴演唱。 师:下面我们能夸一夸我们的木瓜吗? 1、师按节奏读歌词,突出重音。 2、生按节奏读歌词后,随琴演唱。 师:老师吧刚才同学们唱的水果全部装到篮子里了,有哪位同学来叫 卖一下(提出装有水果的果篮)。 1、生提着果篮叫卖 2、师按节奏读后面部分歌曲歌词,同样要突出重音。 3、向学生讲解切分音的特点。 4、先随节奏读歌词,再随老师的琴演唱。 5、随师的琴完整演唱全曲。 四、小结 师:今天,我们通过对叫卖歌曲的学习,了解了叫卖歌曲的特点,这 些极富情趣的演唱给了我们极大的艺术享受。其实啊,这些音乐都来 源于我们的生活,只要你多做有心人,你也一定可以创作出动听有趣 的音乐。 给同学们布置一项作业: 课下去寻找、 发现其他 “叫卖歌” , 下节课与同学们和老师分享。 在音乐声中结束本节课。