1、第第 3 课课十个小印第安人十个小印第安人教案教案 花城版一年级（下册）花城版一年级（下册） 一、教学目标： 1、 能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。 2、 通过唱游活动，融入人文知识的教学，拓宽孩子知识面。 3、 在活动中启迪学生的想象力和创造力。 二、教学重点与难点 1、让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动参与音乐学习。 2、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性 格并能把他们这种性格融入到唱游当中. 三、教学准备：课件、头饰、电子琴 四、教学过程： (一)导入新课 师：同学们!今天啊，老师给小朋友们请来了一位神秘的嘉宾!让我们掌 声欢迎神秘嘉宾好吗? 学生：(
2、好)掌声唉! 师：咦？它怎么没有出来呢?我问一问(侧耳倾听状)啊原来啊，它说今 天是音乐课!我们的掌声要有节奏!那我们现在有节奏的再次欢欢迎他吧 学生：(掌声) 师：(教师带领学生用本可歌曲节奏鼓掌) 师：(在黑板上画简笔画大树)小朋友们看这位神秘嘉宾是谁啊? 学生：(大树爷爷) 师：对是大树爷爷!大树爷爷说了，其实今天除了他之外还有其他朋友也 来到了咱们班，他们要和咱班小朋友做个游戏好吗! 学生：(好) 师：小朋友当我离大树爷爷近你们就大声拍我刚刚教的节奏，当我离大 树爷爷远你们的就小声拍，听明白了吗? 学生：(明白了) 师：啊真厉害!这么快就完成了!那我们现在来看看这些朋友是谁，(教 师打
3、开装有身上写着 DO RE MI 音名的小鸟图片)现在我们帮小鸟回家。 （在大 树爷爷身上从高到低画三个房子，让学生体验 DO RE MI 的音高）跟着打手号！ 师：今天我们就再来学一首和 DO RE MI 相关的歌曲十个小印第安人 你们知道印第安人吗? 我们看看这些小朋友和我们有什么不一样吗?（出示 ppt）生：看图片自由描述。 师：我们一起去看看他们的生活是怎样的好不好? 生:() (二)了解印第安民族民俗和文化。 1、居住生活环境(图片展示) 2、配饰及爱好(图片展示) 师：印第安人特别热情;小朋友活泼、天真;喜欢用一些羽毛做头饰; 印第 安人把羽毛作为勇敢的象征，荣誉的标志，还经常插在
4、帽子上，以向人炫耀。 拥有鸟羽象征着勇敢、美貌与财富。喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自 己等等。接下来我们就一起来学习他们的歌曲 (三)学习歌曲 1、感受音乐，欣赏动画 MV十个小印第安人 师：印第安人还有一个爱好，就是在劳动之余喜欢围着火堆来唱歌跳舞， 现在我们一起去看看歌舞晚会的现场吧!(播放动画 MV)看，大地一片热闹， 红艳艳的柴火烧得正焰，他们围着火堆边唱边跳，看，现在上场的是一群印 第安小朋友呢，快数数有几个?(一个，两个，三个，四个?啊，一共有十个 呢。)小朋友们多快乐呀! 师：我们印第安小朋友真是可爱极了。你们想不想学这首歌曲呢? 学生：想 师：教师用琴教唱，那现在我们一起用
5、小小小小的声音跟着印第安的小 朋友一起唱一唱，(播放课件音乐让学生跟着唱)好真棒!老师有个提议，你们 唱数字的部分，我唱文字的部分。好不好， 学生：(好)(教师边弾伴奏边和学生一起唱) 师：小朋友们现在我们换一换你们唱文字部分，老师唱数字部分好吗? 学生：(好)(教师边做律动边带学生重复上面的程序) 师：谁学会了?学会的小朋友站起来唱(教师学生共同跟伴奏) 师：我有一个问题，就是印第安小朋友一开始听只有一个小朋友然后两 个、三个、四个、一直到十个小朋友唱着出来的你数了一下有十个!可是我听 到你们唱的一开始好像就有十个小朋友在唱歌!你怎么用你声音的变化让我一 听也是一个小朋友然后两个、三个、四个、一直到十个小朋友呢 学生：(由轻轻地到大声的第二段呢正好相反)师带生唱 八、拓展与创编
