1、第第 3 课课十个小印第安人十个小印第安人教案教案 花城版一年级(下册)花城版一年级(下册) 一、教学目标: 1、 能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。 2、 通过唱游活动,融入人文知识的教学,拓宽孩子知识面。 3、 在活动中启迪学生的想象力和创造力。 二、教学重点与难点 1、让学生在活动中身心得到愉悦,并能主动参与音乐学习。 2、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性 格并能把他们这种性格融入到唱游当中. 三、教学准备:课件、头饰、电子琴 四、教学过程: (一)导入新课 师:同学们!今天啊,老师给小朋友们请来了一位神秘的嘉宾!让我们掌 声欢迎神秘嘉宾好吗? 学生:(
2、好)掌声唉! 师:咦?它怎么没有出来呢?我问一问(侧耳倾听状)啊原来啊,它说今 天是音乐课!我们的掌声要有节奏!那我们现在有节奏的再次欢欢迎他吧 学生:(掌声) 师:(教师带领学生用本可歌曲节奏鼓掌) 师:(在黑板上画简笔画大树)小朋友们看这位神秘嘉宾是谁啊? 学生:(大树爷爷) 师:对是大树爷爷!大树爷爷说了,其实今天除了他之外还有其他朋友也 来到了咱们班,他们要和咱班小朋友做个游戏好吗! 学生:(好) 师:小朋友当我离大树爷爷近你们就大声拍我刚刚教的节奏,当我离大 树爷爷远你们的就小声拍,听明白了吗? 学生:(明白了) 师:啊真厉害!这么快就完成了!那我们现在来看看这些朋友是谁,(教 师打
3、开装有身上写着 DO RE MI 音名的小鸟图片)现在我们帮小鸟回家。 (在大 树爷爷身上从高到低画三个房子,让学生体验 DO RE MI 的音高)跟着打手号! 师:今天我们就再来学一首和 DO RE MI 相关的歌曲十个小印第安人 你们知道印第安人吗? 我们看看这些小朋友和我们有什么不一样吗?(出示 ppt)生:看图片自由描述。 师:我们一起去看看他们的生活是怎样的好不好? 生:() (二)了解印第安民族民俗和文化。 1、居住生活环境(图片展示) 2、配饰及爱好(图片展示) 师:印第安人特别热情;小朋友活泼、天真;喜欢用一些羽毛做头饰; 印第 安人把羽毛作为勇敢的象征,荣誉的标志,还经常插在
4、帽子上,以向人炫耀。 拥有鸟羽象征着勇敢、美貌与财富。喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自 己等等。接下来我们就一起来学习他们的歌曲 (三)学习歌曲 1、感受音乐,欣赏动画 MV十个小印第安人 师:印第安人还有一个爱好,就是在劳动之余喜欢围着火堆来唱歌跳舞, 现在我们一起去看看歌舞晚会的现场吧!(播放动画 MV)看,大地一片热闹, 红艳艳的柴火烧得正焰,他们围着火堆边唱边跳,看,现在上场的是一群印 第安小朋友呢,快数数有几个?(一个,两个,三个,四个?啊,一共有十个 呢。)小朋友们多快乐呀! 师:我们印第安小朋友真是可爱极了。你们想不想学这首歌曲呢? 学生:想 师:教师用琴教唱,那现在我们一起用
5、小小小小的声音跟着印第安的小 朋友一起唱一唱,(播放课件音乐让学生跟着唱)好真棒!老师有个提议,你们 唱数字的部分,我唱文字的部分。好不好, 学生:(好)(教师边弾伴奏边和学生一起唱) 师:小朋友们现在我们换一换你们唱文字部分,老师唱数字部分好吗? 学生:(好)(教师边做律动边带学生重复上面的程序) 师:谁学会了?学会的小朋友站起来唱(教师学生共同跟伴奏) 师:我有一个问题,就是印第安小朋友一开始听只有一个小朋友然后两 个、三个、四个、一直到十个小朋友唱着出来的你数了一下有十个!可是我听 到你们唱的一开始好像就有十个小朋友在唱歌!你怎么用你声音的变化让我一 听也是一个小朋友然后两个、三个、四个、一直到十个小朋友呢 学生:(由轻轻地到大声的第二段呢正好相反)师带生唱 八、拓展与创编