1、 1 拍手谣拍手谣 一、教学目标：一、教学目标： （1）能随录音伴奏下表演歌曲拍手谣 。 二、教学重难点：二、教学重难点： （1）学会演唱歌曲。 （2）曲式结构是 a+b+c+b+a+b+b。 三、课时：三、课时：1 课时 四、教学用具：四、教学用具：课件、录音机。 五、教学过程：五、教学过程： （一）新课导入 1.激趣导入出示孩子们游戏的图片，向学生讲述童谣的由 来。 2.教唱歌曲拍手谣 3.边拍手、做手指操，边读童谣 （1）同学听老师读童谣，模仿老师拍手的动作，当读到“你 拍，我拍”时，第一拍合掌，第二拍与同学击掌。如下: X X X X 合掌 击掌 合掌 击掌 （2）当读到“黄雀落在树当
2、西”时，两首五指并拢，手心向着 自己，大拇指相互靠着，两手前掌扇动，模仿小鸟飞行状态，并向着 自己的左上方移动。 （3）当读到“黄雀落在树当间儿”时，动作同上，只是方位不 同，停留在自己胸前。 （4） “三三见九九连环” 。 “三”的手势图。 （5）当读到“四个小孩”时，伸出右手勾起大拇指，竖起四根 手指；当读到“写大字”时，做一个手握笔从左到右写一横的动作。 2 （6） “五个小孩撵老虎” 。一位同学扮演小孩做原地小跑步的动 作；另一位同学两手手指弯曲，模仿老虎的手掌，扮演老虎在原地走 的动作。 （7） “六碗包子” 。双手手指交叉、弯曲，形成包子的形状。 “六 碗肉” 。双手大拇指和食指相
3、对，形成碗口的形状。 （8） “七人骑马过江西” 。左手模拟山路，右手的食指和中指在 左手臂面走动，模拟人骑马的状态。 （9） “吹喇叭” 。左手在上，右手在下，手指做按喇叭孔的动作。 （10）最后一句“滴滴嗒”左手在上，右手在下双手叠置。 在上面的手竖起大拇指对着自己的嘴，模拟吹喇叭的动作。 六、六、小结：小结： 通过学唱歌曲和律动，让学生用愉快心情歌唱和表现歌曲的意 境，并参与律动，培养学生的合作精神。 七、七、教学后记：教学后记： 教材选用的是一首东北地区的传统童谣， 拍手谣是在全国各 地都流传的童谣。 在不同的地方歌词会有小小的变化， 例如： 你拍一， 我拍一，一只小猪笑嘻嘻曲式结构 a+b+c+b+a+b+b。这首歌曲 的旋律非常有特点，从分句和乐句来看都有一种问答的感觉。通过学 唱歌曲、律动、即兴表演、自编歌词等音乐实践活动，让学生体验快 乐，对歌曲有了浓厚的兴趣。
