1、 1 拍手谣拍手谣 一、教学目标:一、教学目标: (1)能随录音伴奏下表演歌曲拍手谣 。 二、教学重难点:二、教学重难点: (1)学会演唱歌曲。 (2)曲式结构是 a+b+c+b+a+b+b。 三、课时:三、课时:1 课时 四、教学用具:四、教学用具:课件、录音机。 五、教学过程:五、教学过程: (一)新课导入 1.激趣导入出示孩子们游戏的图片,向学生讲述童谣的由 来。 2.教唱歌曲拍手谣 3.边拍手、做手指操,边读童谣 (1)同学听老师读童谣,模仿老师拍手的动作,当读到“你 拍,我拍”时,第一拍合掌,第二拍与同学击掌。如下: X X X X 合掌 击掌 合掌 击掌 (2)当读到“黄雀落在树当
2、西”时,两首五指并拢,手心向着 自己,大拇指相互靠着,两手前掌扇动,模仿小鸟飞行状态,并向着 自己的左上方移动。 (3)当读到“黄雀落在树当间儿”时,动作同上,只是方位不 同,停留在自己胸前。 (4) “三三见九九连环” 。 “三”的手势图。 (5)当读到“四个小孩”时,伸出右手勾起大拇指,竖起四根 手指;当读到“写大字”时,做一个手握笔从左到右写一横的动作。 2 (6) “五个小孩撵老虎” 。一位同学扮演小孩做原地小跑步的动 作;另一位同学两手手指弯曲,模仿老虎的手掌,扮演老虎在原地走 的动作。 (7) “六碗包子” 。双手手指交叉、弯曲,形成包子的形状。 “六 碗肉” 。双手大拇指和食指相
3、对,形成碗口的形状。 (8) “七人骑马过江西” 。左手模拟山路,右手的食指和中指在 左手臂面走动,模拟人骑马的状态。 (9) “吹喇叭” 。左手在上,右手在下,手指做按喇叭孔的动作。 (10)最后一句“滴滴嗒”左手在上,右手在下双手叠置。 在上面的手竖起大拇指对着自己的嘴,模拟吹喇叭的动作。 六、六、小结:小结: 通过学唱歌曲和律动,让学生用愉快心情歌唱和表现歌曲的意 境,并参与律动,培养学生的合作精神。 七、七、教学后记:教学后记: 教材选用的是一首东北地区的传统童谣, 拍手谣是在全国各 地都流传的童谣。 在不同的地方歌词会有小小的变化, 例如: 你拍一, 我拍一,一只小猪笑嘻嘻曲式结构 a+b+c+b+a+b+b。这首歌曲 的旋律非常有特点,从分句和乐句来看都有一种问答的感觉。通过学 唱歌曲、律动、即兴表演、自编歌词等音乐实践活动,让学生体验快 乐,对歌曲有了浓厚的兴趣。