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粤教花城版一年级下册《音乐》第9课 歌曲 《划船比赛》-教案、教学设计--(配套课件编号:438c8).docx

1、划船比赛教案设计划船比赛教案设计 教学目标教学目标 1、知识与技能:(1)能勇敢大胆地演唱歌曲划船比赛,并唱出力度与气魄。 (2)感受 2 拍子的特点,并能为歌曲创造其拍击方法; 2、过程与策略:通过直观形象、有趣刺激的教学手段教学歌曲,以游戏的活动形式 巩固知识和技能 3、情感与态度:通过学习划船比赛的活动中体验与同学团结合作、奋勇前进 的拼搏精神。 教学重难点教学重难点 教学重点:通过活动感知二拍子的特点。 教学难点:能以稍快的速度演唱歌曲,能准确的唱出附点节奏。 学情分析学情分析 一年级的学生思维敏捷,想象力丰富,求知欲旺盛,有很强的表现能力;并且掌握了一些的简 单音乐知识,喜欢音乐也喜

2、欢歌唱,乐意参加一切音乐活动;有一定的音乐感受力、表现力和创造 力,能够进行音乐律动表演。 教学内容分析教学内容分析 划船比赛是教材编写根据海南民歌改编而成,歌曲 2/4 拍,宫调式。歌曲由四句旋 律加一个补充乐句构成。歌曲的前三个乐句以八分音符和四分音符为主,节奏平稳进行,第四 个乐句用八分附点音符进行变化重复与补充乐句用四小结进行念白,是歌曲节奏更具动感,旋 律更有动力,把划船比赛时齐心合力、你追我赶、奋勇向前的拼搏精神表现得更加淋漓尽致。 主要教学媒体主要教学媒体 多媒体、钢琴、小鼓 教学过程教学过程 一、节奏导入 1、播放划龙舟视频。 师:同学们好。今天我们来观看一场比赛,你看看他们在

3、做什么? 生:划龙舟,划船比赛。 2、跟鼓声律动 师:划龙舟是我们端午节的习俗。 每逢五月初五, 人民会在河上赛龙舟,看哪条龙舟划得最快。 你看队员们都整齐划一地划呀划呀,你们猜猜他们都在听谁的指挥? 生:敲鼓的人。 1)听鼓声辨快慢 师:敲鼓的人叫擂鼓手,他是指挥划桨手的速度和力度。今天我们也来进行一场划船比赛。首 先,要当一个合格的划桨手,要会听老师的鼓声。请同学们听着鼓声来拍手。 (从慢到快) 师:老师的鼓声有什么变化? 生:从慢到快 师:鼓声快代表怎么样呢?(生回答) 2)听鼓声辨强弱 师:鼓声越来越紧密代表比赛越来越激烈了。除了鼓声可以变出强弱,还可以有什么变化? 生:鼓声有了强弱的

4、变化。 师:在音乐中,我们用实心的圆表示强,空心的圆表示弱。一强一弱循环出现的规律,我们称为 二拍子。请同学用拍手代表强拍,拍腿代表弱拍,跟着老师的鼓点一起打节拍。 3)感受二拍子的律动 师示范,练习划桨动作 师:同学们都能听懂老师的鼓声,那你们知道划船的动作吗?(学生自己想动作) 先看看老师的划船动作有什么特点?(第一拍强拍往下划桨,第二排弱拍往上提)你能跟 着老师的动作一起做吗? 师:一二一二.做得好,跟我学:划呀划,划小船 划船练习 师:当我们统一划桨动作,小船就能划得更快。现在我们听着老师的鼓声来为比赛作热身。待 会老师留意哪位合格的划桨手请他上来当擂鼓手。 二、新歌教学 1、附点节奏

5、 1)师:除了队员在比赛,你们刚刚看比赛的时候岸上的观众在做什么呢?(生答) 还需要有拉拉队的呐喊助威。请听我们的加油口号: X. x xx | X. x xx | (师范读边做划船动作) 划 呀 划呀 划 呀 划呀 2)师打鼓点学生读出附点节奏。 2、认识反复记号 1)师:加油口号不能只喊一遍,需要不断地为我们的队员们加油。所以老师加了个符号 反复记号,代表重复再读多一遍。 生:|: X. x xx | X. x xx :| |: 划 呀 划呀| 划 呀 划呀:| 2)师打鼓加强力度,引导学生读得有气势。 3、终点的关卡:唱结束句 师: 有了这么精神蓬勃的加油声, 我们的队员肯定有信心拿第一

6、名了。 现在请各位队员们注意, 我们的终点需要大家一起齐心协力地冲过去,比赛的终点是: 6 5 3 1 | 2 3 1 | 1 1 1 | X | 乘风 破浪 冲向 前 冲 向 前! 吔! 1)学生自己唱出音符并做手号 2)师弹奏旋律,学生唱旋律 3)速度加快唱 4)加歌词跟琴唱 5)生唱加油和最后一句歌词 师:我们试一下加上加油的口号,一起冲向终点。要注意反复记号和终点的高音要唱准。 当小船快要到终点了,我们要唱出队员拼搏冲刺的激动心情。最后可以加上我们的手势表示冲 到终点的喜悦。 三、学唱歌曲 1、初听歌曲 1)说说歌曲的心情(高兴的、兴奋的) 师:我们先听听海南小朋友怎样进行划船比赛?他

7、们唱歌的心情是怎样的? 2)出示三种速度让学生选择(稍快) 师:你觉得这首歌曲的速度是? 3)再听歌曲说拍子 师:我们来观看他们比赛情况,请同学们用手打节拍,感受一下曲子的节拍(二拍子) 。 2、学唱谱 1)师范唱歌谱,学生打节拍。 师:这是一首二拍子的歌曲,请你们一边听老师唱谱一边打节拍。 2)师生接龙唱谱 前半句 师:请你找出相似的旋律出现在哪里?你能带领大家唱出来吗? 生:31 1| 25 5| 相似的有 31 11 | 25 5 | 和3.1 11 | 2.5 55 |(师多作示范) 师:我们来进行接龙唱比赛,同学们唱相同的旋律。第二次加快速度。 后半句 师:你们还能发现哪些地方有相同的旋律吗? 生: 11 62 | 16 5 | 和 65 31 | 23 1 | (师示范教唱,手号提醒音高) 唱整曲 师: 我们试一下整首曲子唱下来, 加上最后一句加油声我们一起唱冲向终点。 (第二次稍快速) 3)跟钢琴唱歌词(中速) 4)速度加快唱(加油念白配合划船动作) 四、音乐游戏分组唱 1、准备,听范唱练习划船动作 2、跟琴声,学生加动作演唱。 3、跟范唱,分组表演(分鼓手、划船队员、拉拉队表演) 4、课堂小结 师:从刚才的比赛中,老师看到了同学们团结合作的拼搏精神,其实在生活上、学习上很多事情 都需要靠集体的力量,只要团结就一定能取得最终的胜利。2-1-c-n-j-y

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