1、娃哈哈娃哈哈教学设计教学设计 教学内容：教学内容：一年级音乐综合课程娃哈哈 教材分析教材分析：娃哈哈是学生比较熟悉的一首儿歌，本课采取音乐 与舞蹈结合的方式，主要是让学生在学习歌曲的同时， 结合小打击乐器为歌曲编配伴奏， 并通过配舞蹈动作的 形式，让学生体会这三者结合给歌曲所带来的艺术魅 力，从而提高学生综合性艺术表演能力。 教学目标：教学目标： 1、能随音乐演唱娃哈哈，并能为其伴奏伴舞。 2、利用拍、敲、跳、唱等形式，丰富歌曲娃哈哈。 3、通过学习，培养学生团结协作的能力。 教学重难点：教学重难点： 重重 点：点：1、利用小乐器为歌曲伴奏。 2、结合书本上提示的舞蹈动作为歌曲伴舞。 难难 点
2、：点：利用拍、敲、跳、唱等形式，丰富歌曲娃哈哈。 教具准备：教具准备： 多媒体课件、小乐器、钢琴、节奏卡。 教学过程：教学过程： 一、一、组织教学。 师生互相问好，开始上课。 二、二、新课教学。 1、导入。 播放音乐，同学们欣赏，告诉老师这首歌曲的名字？ （播放音乐，学生欣赏，引导学生回答娃哈哈） 教师小结：对，它就是新疆儿歌娃哈哈，我们一起来唱唱。 出示课题。 2、学唱歌曲。 （1）学生初次演唱歌曲。 （2）纠正歌曲演唱中出现的问题。 注意音高、音准，字正腔圆、咬字清楚。 （3）再次演唱歌曲。 3、节奏拍一拍。 （1）演唱、发现。 刚才同学们跟着钢琴演唱了歌曲，你们都很棒！老师觉得如果 你们
3、能跟着伴奏音乐演唱，那就更厉害啦！现在我们就一起来！ （播放伴奏音乐，学生演唱歌曲，老师从旁有节奏地拍手。） 同学唱的真好听呀！那你们有没有发现，唱歌的时候老师做了 什么？ （引导学生发现。） （2）节奏拍一拍。 对，刚才老师用手中的铃鼓为歌曲伴奏。老师相信你们呢也可以 为歌曲伴奏。这里有一些适合歌曲的节奏卡，我们一起拍拍。 A：单一节奏练习。 脚踩基本拍，手拍节奏型。 B：配合音乐拍一拍。 现在加上音乐，你们来试一试、拍一拍。 单一练习。 组合练习。 C：加入打击乐器，为歌曲伴奏。 同学们今天都带来了自己准备的小乐器，接下来我们就用手中的 乐器为歌曲伴奏吧！ （边唱边拍） 4、舞蹈跳一跳。
4、（1） ：舞蹈欣赏。 同学们利用自己手中的乐器为歌曲伴奏，其实新疆不仅歌好听， 他们的舞蹈也非常好看，现在就请同学们一起来欣赏。 （播放 VCR，学生欣赏。 ） （2） ：舞蹈学一学。 A：个别学生表演。 看完了 VCR，老师发现有很多同学，都迫不及待地想跳舞啦。那 谁可以跳几个动作给大家看看。 B：分小组学习舞蹈动作。 真不错，其他同学们一会儿可以根据书上提示，分小组学习舞蹈 动作，再做展示。 （学生自主学习，老师从旁指导。 ） C：个别小组展示学习成果。 哪个小组来试一试？ （展示，评价。 ） D：配合音乐跳舞蹈。 大家一起来跳一跳。 初次配合音乐跳一跳。 再次，边唱边跳。 5、拓展。 刚才我们分别给歌曲伴奏、伴舞啦！有人就给我提了个建议，想 问问一年 X 班的同学，你们可不可以把刚才学到的东西合在一起，来 一个歌舞表演呀？ （学生回答） 好，我们一起来试试，老师先来分分工。 （1）初次尝试合作。 （2）梳理合作过程中出现的问题。 （3）完整表演。 三、结束教学： 教师小结：今天我们一起学习了歌曲娃哈哈 ，大家通过分工 合作，共同完成了歌舞表演娃哈哈 ，同学们开心吗？ 学生听音乐走出教室。
