1、娃哈哈娃哈哈教学设计教学设计 教学内容:教学内容:一年级音乐综合课程娃哈哈 教材分析教材分析:娃哈哈是学生比较熟悉的一首儿歌,本课采取音乐 与舞蹈结合的方式,主要是让学生在学习歌曲的同时, 结合小打击乐器为歌曲编配伴奏, 并通过配舞蹈动作的 形式,让学生体会这三者结合给歌曲所带来的艺术魅 力,从而提高学生综合性艺术表演能力。 教学目标:教学目标: 1、能随音乐演唱娃哈哈,并能为其伴奏伴舞。 2、利用拍、敲、跳、唱等形式,丰富歌曲娃哈哈。 3、通过学习,培养学生团结协作的能力。 教学重难点:教学重难点: 重重 点:点:1、利用小乐器为歌曲伴奏。 2、结合书本上提示的舞蹈动作为歌曲伴舞。 难难 点
2、:点:利用拍、敲、跳、唱等形式,丰富歌曲娃哈哈。 教具准备:教具准备: 多媒体课件、小乐器、钢琴、节奏卡。 教学过程:教学过程: 一、一、组织教学。 师生互相问好,开始上课。 二、二、新课教学。 1、导入。 播放音乐,同学们欣赏,告诉老师这首歌曲的名字? (播放音乐,学生欣赏,引导学生回答娃哈哈) 教师小结:对,它就是新疆儿歌娃哈哈,我们一起来唱唱。 出示课题。 2、学唱歌曲。 (1)学生初次演唱歌曲。 (2)纠正歌曲演唱中出现的问题。 注意音高、音准,字正腔圆、咬字清楚。 (3)再次演唱歌曲。 3、节奏拍一拍。 (1)演唱、发现。 刚才同学们跟着钢琴演唱了歌曲,你们都很棒!老师觉得如果 你们
3、能跟着伴奏音乐演唱,那就更厉害啦!现在我们就一起来! (播放伴奏音乐,学生演唱歌曲,老师从旁有节奏地拍手。) 同学唱的真好听呀!那你们有没有发现,唱歌的时候老师做了 什么? (引导学生发现。) (2)节奏拍一拍。 对,刚才老师用手中的铃鼓为歌曲伴奏。老师相信你们呢也可以 为歌曲伴奏。这里有一些适合歌曲的节奏卡,我们一起拍拍。 A:单一节奏练习。 脚踩基本拍,手拍节奏型。 B:配合音乐拍一拍。 现在加上音乐,你们来试一试、拍一拍。 单一练习。 组合练习。 C:加入打击乐器,为歌曲伴奏。 同学们今天都带来了自己准备的小乐器,接下来我们就用手中的 乐器为歌曲伴奏吧! (边唱边拍) 4、舞蹈跳一跳。
4、(1) :舞蹈欣赏。 同学们利用自己手中的乐器为歌曲伴奏,其实新疆不仅歌好听, 他们的舞蹈也非常好看,现在就请同学们一起来欣赏。 (播放 VCR,学生欣赏。 ) (2) :舞蹈学一学。 A:个别学生表演。 看完了 VCR,老师发现有很多同学,都迫不及待地想跳舞啦。那 谁可以跳几个动作给大家看看。 B:分小组学习舞蹈动作。 真不错,其他同学们一会儿可以根据书上提示,分小组学习舞蹈 动作,再做展示。 (学生自主学习,老师从旁指导。 ) C:个别小组展示学习成果。 哪个小组来试一试? (展示,评价。 ) D:配合音乐跳舞蹈。 大家一起来跳一跳。 初次配合音乐跳一跳。 再次,边唱边跳。 5、拓展。 刚才我们分别给歌曲伴奏、伴舞啦!有人就给我提了个建议,想 问问一年 X 班的同学,你们可不可以把刚才学到的东西合在一起,来 一个歌舞表演呀? (学生回答) 好,我们一起来试试,老师先来分分工。 (1)初次尝试合作。 (2)梳理合作过程中出现的问题。 (3)完整表演。 三、结束教学: 教师小结:今天我们一起学习了歌曲娃哈哈 ,大家通过分工 合作,共同完成了歌舞表演娃哈哈 ,同学们开心吗? 学生听音乐走出教室。