1、课型课型:唱歌课夏日泛舟海上唱歌课夏日泛舟海上 一、设计思路一、设计思路 让学生通过听、看、创、律动，去理解音乐，体验音乐，从中真正体 验到欢乐的情绪，在师生等互动的氛围里，通过实践创作，促进学生各方 面能力的进一步提高。 二、教材分析二、教材分析 夏日泛舟海上是根据意大利伟大的歌剧作曲家威尔第创作的著名 歌剧弄臣中的片段， 女人善变改编而成的歌曲，歌曲大量采用了音 乐的重复与模进手法，描写了明媚的夏日里，人们划着船在海上尽情游荡 的情景，表现了他们热爱生活，热爱大自然的情感。 三、教学目标三、教学目标 （1）熟唱歌曲夏日泛舟海上 ，能选择合适的演唱方法与同学合作 表演等方式，演有激情地演唱，
2、 夏日泛舟海上这首歌曲。 （2）知道“旋律的重复与模进”是音乐创作的基本手法。并能在今后 的音乐作品中关注这一基本手法， 在音乐创作中愿意尝试运用。 四、教学过程 （一）师生以歌唱形问好。 （二）感受和律动 1、师：今天我们一起举行音乐之旅。首先请同学们来听一首优美动听 的曲子。同时放开你们想像的翅膀想一想，这首曲子描绘的是一幅什么样 的画面？ （1）播放夏日泛舟海上的伴奏音乐，老师在黑板画简笔画。 （2）师带生律动。 （3）同学们有什么感觉？这首曲子是什么拍子？刚才你们想到了什么， 仿佛看到了什么？老师画的是什么？ （4） 接下来让我们用动作来感受一下整下音乐的画面， 请跟我一起做！ （三）
3、引课题 师：在明媚的夏日里，我们有轻风和小鸟相伴，我们泛舟在海上。今 天我们学习的课题就叫做夏日泛舟海上 。 板书课题并让学生读一读。 （四）介结作曲家威尔第 （五）观赏美景 师：让我们一起走进意大利，去领略那里的美丽风光吧！我们一边划 着船一边观赏美景，好吗？ （视频意大利美景并伴夏日泛舟海上 ，同时师带生做划船的动作） （六）学唱歌曲 师：看到如此的美景，我好想故声歌唱，你们想吗？ 1、用“LA LI LEI”代替歌词唱旋律。 （1）老师唱： 3 3 3 | 5 4 2 | 生唱： 5 4 2 | LA LI LEI LA LI LEI LA LI LEI （2）接唱（师） ：3 3 3
4、| 生唱： 5 4 2 | LA LI LEI LA LI LEI 以上形式师生唱。 （3）分组唱“LA LI LEI ” 。 （把歌曲用不同色框分成三部分，每组唱 一部分） （4）给歌曲分段：A A B 2、唱乐谱 （1）师带生边唱边划旋律线，感受旋律的跳跃性。 （2）学唱难点：第三段和三连音。 （3）待学生掌握第三段的乐谱后，师钢伴让学生唱整首乐谱。 3、唱歌词 （1）师钢拌让学生唱第一段歌词，再听伴奏音乐唱一遍。 （2）让学生自主学唱第二段歌词，后师钢伴让学生唱整首歌词。 4、敲击乐器 5、表演： （以歌唱、舞蹈、打击乐器等多种形式组合表演） （七）找规律，理解“重复”和“模进” 。 （1）3 5 I 6 | 5 | 3 5 i 6 | 5 | 这四个小节的曲子后两节与前两节有什么规律？像这种形式在作曲中 称为什么呢？ （2） 3 3 3 | 5 4 2 | 2 2 2 | 4 3 1 | 同上。 （八）同学们喜欢大海吗？大海对我们人类有哪些贡献？ 五、结束 再一次唱响夏日泛舟海上 。
