1、 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 教学内容： 1、听： 小鼓响咚咚 2、唱： 小鼓响咚咚 3、拓展：不同的鼓 教学目标： 1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的 音色。 2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。 教学重点： 1、指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚,并且提高学生对音乐 中强弱变化的感受和反应能力 2、培养学生的创造能力和表演能力 教学难点： 1、用打击乐器进行简单的即兴演奏 教学准备： 小鼓、小米粒、多媒体课件、打击乐器 教学过程： 一、情境导入 1、师：今天老师给大家带来了一位新的好朋友，我们一起来听听它的声音，猜猜它 是谁？
2、 （师播放小鼓敲出的声音） 生：小鼓 2、介绍小鼓 师：鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成，鼓皮是鼓的发音体。 （教师出示鼓） ，通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动 而发声的（教师可以让学生敲一敲小鼓） ；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空 的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢！ 3、师：小鼓说要跟大家做朋友呢！ a、节奏练习 X X X X I X X X I 我的 名 字 叫 小 鼓 X X X X I X X X I I 我想 跟 你 做 朋 友 b、自我介绍 X X X X I X X X I 我的 名 字 叫 （加入自己的名字）（加入自己的名字）
3、X X X X I X X X I I 我想 跟 你 做 朋 友 二、音乐游戏： 鼓上的小米粒 1、师：小鼓它把自己的好朋友介绍给我们了。 （出示：一把五颜六色的小米粒。 ）瞧！这可是不是一般的小米粒，这些小米粒不仅 漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！ 2、音乐游戏： 鼓上的小米粒 教师演示：老师拿出一只小鼓，把小米粒放在鼓面上击鼓。 以小鼓响咚咚的音乐作为伴奏。鼓点：XX X X XX X | 3、师：有小朋友想敲鼓吗？ 好，我请这位小朋友上来。其他小朋友别着急，先看我来一遍！请大家把自 己的小凳子当成小鼓为我伴奏好吗？ （教师播放音乐，一个学生敲鼓，其他同学可以先把自己的大腿当成
4、是鼓，试着敲 一敲。用 XX X X XX X |的节奏。 ） 4、师：老师再次敲打，小朋友仔细观察,并试着想一想，鼓声响，小米粒跳得怎么 样？鼓声轻，小米粒跳得（低）？鼓声重，小米粒跳得（高） （引出强弱关系） 四、学唱歌曲小鼓响咚咚 1、师：今天老师还给大家带来了一首好听的歌曲。 歌曲里也给大家介绍了一面特殊的鼓，请大家仔细听歌词，听听我的这面鼓是怎样 的呢？歌词里面都唱了什么？ （播放歌曲范唱。 ） 2、师：学生说一说我的这面鼓是怎样的鼓？ 3、师：这首小鼓响咚咚 ，它有一个特点，歌曲总共有四个乐句，而每个乐句的 节奏都是一样的，就是刚才小鼓和我们打招呼的那个节奏，让我们再来打打看！ （
5、1） 、小朋友们仔细看，每一个乐句后面都有一个长音，他们分别是 1-3-5. （2） 、一边做手势一边唱。 （3） 、我们还可以用身体来表示这三个音的音高： （1）拍手、 （3）叉腰、 （5）拍腿. 4、复听歌曲，并为歌曲打拍子。 （注：强弱弱） 5、随师有节奏的朗读歌词。 （要求学生仔细听， 老师读的强， 学生也要读的强， 老师读的弱， 学生也要读的弱。 ） 6、采用听唱法教唱歌曲。 7、生完整演唱歌曲。 五、鼓的拓展 1、师：其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢！你知道还有哪些鼓吗？ 2、介绍、了解其他鼓：小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢，看！ （教师展示云南的象脚鼓、凤阳花鼓、山北腰鼓、新疆手鼓的图片给学生看。 ） 六、歌曲拓展 1、欣赏歌曲小花鼓 ，在有“咚咚咚咚敲”的节奏时拍腿或桌子，为歌曲伴奏。 2、引导学生制作简易的打击乐器为歌曲伴奏。 六、总结下课
