1、 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 教学内容: 1、听: 小鼓响咚咚 2、唱: 小鼓响咚咚 3、拓展:不同的鼓 教学目标: 1、通过介绍鼓的家族,能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓,并感受鼓的不同的 音色。 2、通过学唱歌曲,能感受歌曲不同的情绪和力度变化。 教学重点: 1、指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚,并且提高学生对音乐 中强弱变化的感受和反应能力 2、培养学生的创造能力和表演能力 教学难点: 1、用打击乐器进行简单的即兴演奏 教学准备: 小鼓、小米粒、多媒体课件、打击乐器 教学过程: 一、情境导入 1、师:今天老师给大家带来了一位新的好朋友,我们一起来听听它的声音,猜猜它 是谁?
2、 (师播放小鼓敲出的声音) 生:小鼓 2、介绍小鼓 师:鼓的结构比较简单,是由鼓皮和鼓身两部分组成,鼓皮是鼓的发音体。 (教师出示鼓) ,通常是用动物的皮革蒙在鼓框上,经过敲击或拍打使它振动 而发声的(教师可以让学生敲一敲小鼓) ;鼓身通常是用木头做的,正是有了空空 的、大大的鼓身,才会和鼓面一起发出好听的声音呢! 3、师:小鼓说要跟大家做朋友呢! a、节奏练习 X X X X I X X X I 我的 名 字 叫 小 鼓 X X X X I X X X I I 我想 跟 你 做 朋 友 b、自我介绍 X X X X I X X X I 我的 名 字 叫 (加入自己的名字)(加入自己的名字)
3、X X X X I X X X I I 我想 跟 你 做 朋 友 二、音乐游戏: 鼓上的小米粒 1、师:小鼓它把自己的好朋友介绍给我们了。 (出示:一把五颜六色的小米粒。 )瞧!这可是不是一般的小米粒,这些小米粒不仅 漂亮,而且很神奇,还会跳舞呢!不信,你们瞧! 2、音乐游戏: 鼓上的小米粒 教师演示:老师拿出一只小鼓,把小米粒放在鼓面上击鼓。 以小鼓响咚咚的音乐作为伴奏。鼓点:XX X X XX X | 3、师:有小朋友想敲鼓吗? 好,我请这位小朋友上来。其他小朋友别着急,先看我来一遍!请大家把自 己的小凳子当成小鼓为我伴奏好吗? (教师播放音乐,一个学生敲鼓,其他同学可以先把自己的大腿当成
4、是鼓,试着敲 一敲。用 XX X X XX X |的节奏。 ) 4、师:老师再次敲打,小朋友仔细观察,并试着想一想,鼓声响,小米粒跳得怎么 样?鼓声轻,小米粒跳得(低)?鼓声重,小米粒跳得(高) (引出强弱关系) 四、学唱歌曲小鼓响咚咚 1、师:今天老师还给大家带来了一首好听的歌曲。 歌曲里也给大家介绍了一面特殊的鼓,请大家仔细听歌词,听听我的这面鼓是怎样 的呢?歌词里面都唱了什么? (播放歌曲范唱。 ) 2、师:学生说一说我的这面鼓是怎样的鼓? 3、师:这首小鼓响咚咚 ,它有一个特点,歌曲总共有四个乐句,而每个乐句的 节奏都是一样的,就是刚才小鼓和我们打招呼的那个节奏,让我们再来打打看! (
5、1) 、小朋友们仔细看,每一个乐句后面都有一个长音,他们分别是 1-3-5. (2) 、一边做手势一边唱。 (3) 、我们还可以用身体来表示这三个音的音高: (1)拍手、 (3)叉腰、 (5)拍腿. 4、复听歌曲,并为歌曲打拍子。 (注:强弱弱) 5、随师有节奏的朗读歌词。 (要求学生仔细听, 老师读的强, 学生也要读的强, 老师读的弱, 学生也要读的弱。 ) 6、采用听唱法教唱歌曲。 7、生完整演唱歌曲。 五、鼓的拓展 1、师:其实啊,小鼓还有很多家庭成员呢!你知道还有哪些鼓吗? 2、介绍、了解其他鼓:小朋友们说的真好,鼓的家庭还有很多成员呢,看! (教师展示云南的象脚鼓、凤阳花鼓、山北腰鼓、新疆手鼓的图片给学生看。 ) 六、歌曲拓展 1、欣赏歌曲小花鼓 ,在有“咚咚咚咚敲”的节奏时拍腿或桌子,为歌曲伴奏。 2、引导学生制作简易的打击乐器为歌曲伴奏。 六、总结下课