1、1 1 北京的春节北京的春节 教学目标教学目标： 1.自主学习字词，能正确读写“醋、饺、拌”等 15 个生字，正确读写“腊月、展览、风 筝、空竹、口琴、更新、鞭炮”等词语。 2.默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略，体会这样 写的好处。 3.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。 4.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。 5.拓展阅读文段，对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同。 教学重点教学重点： 了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的，能分清文章详略，体会这样写的好处。 教学教学难难点点: :
2、;对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。 抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。 教具准备教具准备: : 课件、歌曲新年到 授课时间授课时间：2 课时 教学教学过程过程 第一课时第一课时 一、创设情境，激情导入一、创设情境，激情导入 1、播放歌曲新年到。 导入语：同学们，听喜庆的音乐响起来；看，红红的狮子舞起来听着喜庆的音乐， 看着这一幅幅美好的画面，大声地告诉我，这是什么节日？ 2、揭示课题。 现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京京味儿十足的春节，感受独特的民风民俗。 3、读课题。 二、学习字词，整体感
3、知二、学习字词，整体感知 1、自由朗读课文，要求： （1）读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 （3）想一想：老北京的春节给你留下怎样的印象？ 2、检查反馈，相机指导。 （1）出示词语，读一读。 腊月 展览 风 筝 zheng 空竹 口琴 更 gng 新 鞭 bin 炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通 宵 xio 间 jin 断 除非 光景 万不得已 必 定 截然不同 燃放 拜年 寺院 轿车 元宵 张灯结彩 一律 彩绘 广告 分 fn 外 (2) 出示词语，观察特点。 饺子 榛子 栗子 风筝 提示：后面的字是轻
4、声。读得又轻又短。 （3）词语解释。 腊月：农历十二月。 初旬：每月的第一个十天。 元宵节：农历正月十五。 截然不同：形容两件事物毫无共同之处。 万象更新：一切事物或景象都变的焕然一新。 张灯结彩：挂上彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。 万不得已：表示无可奈何，不得不如此。 分外：超过平常，特别。 光景：境况；状况；情景。 空竹：一种木制的传统健身玩具。 3、体会“京味儿”的语言特点。 （1）作者简介。 老舍（1899-1966） 中国作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950 年创作话剧 龙须沟，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。著述丰富，善于刻画市民阶层 的生活和心理，同时也
5、努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。 主要作品有离婚四世同堂骆驼祥子等。有老舍全集行世。 老舍是杰出的语言大师。他的语言俗白，通俗易懂，朴实无华，京味儿十足。 （2）出示词语，读一读。 杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿 提示：儿化音。后面的“儿”只做卷舌的动作，音不要读出来就可以了。 （3）出示句子，读一读。 a.孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果 与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。 恐怕第三件事才是买各种玩意儿风筝、空竹、口琴等。 b.腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。 提示：闲在：
6、清闲自在。这是北京方言。老舍在茶馆里写道：“秦二爷，您怎么这 么闲在，想起下茶馆儿来？” 3、初读课文，说一说老北京的春节给你留下怎样的印象呢？ 提示：忙乱、热闹、喜庆、团圆。 三、三、厘厘清清结构，分清详略。结构，分清详略。 1、北京的春节从哪一天开始，到哪一天结束？ 提示：北京的春节从腊月初旬开始，到正月十九结束，一个多月的时间。这时间之长在 我国所有传统节日中堪称之最。 2、默读课文，合作填表 时间 风俗习惯 腊月初九至腊月二十二 过小年，放鞭炮，吃糖 过了二十三 初六 元宵 看花灯，小孩放花炮，吃元宵 正月十九 春节结束 3、汇报交流 时间 风俗习惯 腊月初八
7、熬腊八粥，泡腊八蒜 腊月初九至腊月二十二 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。 大人：预备过年的物品 腊月二十三 过小年，放鞭炮，吃糖 过了二十三 大扫除，把吃的准备充足 除夕 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通 宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁 初六 铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥、听戏 元宵 看花灯，小孩放花炮，吃元宵 正月十九 春节结束 4、分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？ （1）默读思考，把详写的部分做上记号。 （2）集体交流。 提示：作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。 5、练习朗读：朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。 （1）自由练读。 （2）
8、展示朗读：你觉得自己哪部分读得好，就读哪部分。在朗读、评价、集体练习中达 到把课文读得正确流利的目的。 五、结束语和作业布置五、结束语和作业布置 这节课我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，联系 了难读的语句。这篇课文中有很多的生字新词，下课后请同学们认真抄写，准备在下节课听 写。 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 gng xn bin po l yu tng xio jin dun &nb
9、sp;gung jng ( ) （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) rn fng zhn ln ji rn b tng zhng dng ji ci ( ) （ ） （ ） （
10、） 二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。 醋（ ） 燃（ ） 饺（ ） 拌（ ） 腊（ ） 然（ ） 较（ ） 伴（ ） 宵（ ） 摊（ ） 筝（ ） 眨（ &n
11、bsp; ） 销（ ） 滩（ ） 挣（ ） 泛（ ） 三、在括号里填上合适的动词，注意不能重复。三、在括号里填上合适的动词，注意不能重复。 （ ）腊八粥 （ ）新衣 （ ）庙会 （ ）毛驴 （ ）醋大蒜 （ ）年画 （ ）爆竹 （ ）灯笼 四、请按一定的顺序排列下面的词语。四、请按一定的顺序排列下面的词语。
12、 1.元宵节 除夕 重阳节 清明节 春节 元旦 中秋节 2.旬 年 时 月 周 日 季 3.自然资源 木材资源 森林资源 生物资源 【答案】 一、更新 鞭炮 腊月 通宵 间断 光景 燃放 展览 截然不同 张灯结彩 二、醋（米醋） 燃（燃烧） 饺（饺子） 拌（搅拌） 腊（腊月） 然（然后） 较（比较） &
13、nbsp; 伴（伙伴） 宵（元宵） 摊（摊牌） 筝（风筝） 眨（眨眼） 销（销售） 滩（沙滩） 挣（挣扎） 泛（广泛） 三、 （熬）腊八粥 （穿）新衣 （逛）庙会 （骑）毛驴 （泡）醋大蒜 （贴）年画 （燃放）爆竹 （打）灯笼 四、1.元旦 除夕 春节 元宵节 清明节 中秋节 重阳节 2.年、季、月、旬、周、日、时 3.自然资源 生物资源 森林资源 木材资源 第二课时第二课时 一、复
14、习检查，导入新课一、复习检查，导入新课 1.听写词语。 腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵 间断 除非 光景 万不得已 必定 截然不同 燃放 拜年 寺院 轿车 元宵 张灯结彩 一律 彩绘 分外 2.回顾写作顺序和主要内容 教师引导：上节课填写了表格，进行了汇报交流。同桌互相说说：老舍先生是按什么顺 序写的？主要写了什么？ 明确学习目标。 二、深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法。二、深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法。 1. 腊八。 （1）熬腊八粥： “粥是用各种米，各种
15、豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的 农业展览会。 ”体会老舍先生语言的通俗和有趣。 （2）泡腊八蒜： “到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住 要多吃几个饺子。 ”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会老舍先生语言简练， 为我们呈现出一幅鲜明的画面，这是老舍先生语言的魅力。 2. 除夕。 从哪些地方可以看出来“除夕真热闹”？ （1）从人们活动的角度。 “家家赶做年菜” “男女老少都穿起新衣” “在外边做事的人， 除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭” ，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉” ，足以 看出人们差不多都在庆祝除夕，自然很热闹了。 （2）从“味、
16、色、音”的角度来体会。 “到处是酒肉的香味” “红红的对联” “各色的年 画” “家家灯火通宵” “鞭炮声日夜不绝” ， 老舍从香味， 到色彩， 到声音， 进行了全方位描写， 充分表现了除夕的“热闹” ，足见老舍先生描写的细腻。 3正月初一。 “男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办 庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会 到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的，在 老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表骡马与骑 者的美好姿态和娴熟技能。 ”体会
17、北京淳朴的民风。 4.元宵。 （1）勾画出写灯的语句，自由朗读体会。 （2）出示句子： “有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的， 有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。 ” 教师引导： “一律” “清一色” “都是” “通通” “全部” ，不同的词语表达相同的意思，表 现了灯的种类之多。读一读，读出看灯时的开心、兴奋、激动的感受。 （3）老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？ 为了突出元宵是“春节的又一个高潮” ，元宵“的确是美好快乐的日子” 。这是写元宵的 总起句和总结句，作者采用的是总分总的段落结构。 5.课文有些部分写得详细
18、，有些部分写得简略，这样写有什么好处？ 提示：详略得当，让北京春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象。 三三、自我感悟，对比升华、自我感悟，对比升华 1、本文怎样描写孩子们过春节的呢？ 提示：买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意、吃糖、穿新衣、逛庙会、买玩具。 2、对比感受：你是怎样过春节的？ 示例：谚语称“二十六，割年肉。 ”说的是这一天主要要筹备过年要吃的肉食。 今天一大早我和奶奶就到集市上去采购，集市上的人非常多，各种各样的过年零食和食 物琳琅满目。 奶奶告诉我， 从今天起家家户户都要准备过年吃的肉， 有的买回去做各种肉食。 教师小结：教师小结： 几千年来， 春节的习俗一直跟随时代的脚
19、步在演变， 但不变的是热闹、 团圆、 喜庆的气氛。 四、学习“阅读链接” ，感受名家笔下的春节的不同四、学习“阅读链接” ，感受名家笔下的春节的不同 请同学们默读课后的“阅读链接” ，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学交流。 提示： 老舍写过年是按时间顺序， 有详有略， 给我们展示的是老北京的民风民俗的画卷。 舒乙写春节详细地介绍了祭灶的风俗和春节的食物，把春节的风俗写得十分有情趣。 斯妤写过年既写了家乡的习俗，又写了自己的亲人，传达的是浓浓的亲情。 板书板书设计设计 1 北京的春节 腊月 小年 除夕 初一 正月十五 正月十九 （时间）
20、; （详写） 忙乱 热闹 喜庆 团圆 课堂作业新设计课堂作业新设计 一一、给下列句子填上恰当的关联词。给下列句子填上恰当的关联词。 1.（ ）今天是元宵节， （ ）今天的北京特别热闹。 2.（ ）孩子们要放鞭炮， （ ）要过春节了。 3.（ ）除夕之夜要守岁， （ ）除了很小的孩子，没有人睡觉。 4. 小孩子们买各种花炮燃放， （
21、; ）不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩 耍。 5.北京（ ）是城市， （ ）它也跟着农村一齐过年， （ ）过得分外热闹。 二、阅读二、阅读北京的春节北京的春节片段，回答问题。片段，回答问题。 元宵上市，春节的又一个高潮到了。正（zhn zhn）月十五，处处张灯结(ji ji) 彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺(p p)都要挂出几百盏灯来各形各色 有的一律是玻璃的有的清一色是牛角的有的都是纱灯有的通通彩绘全部红楼梦 或水浒传(zhun chun)故事这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到 铺中参观。晚上灯中
22、点上烛，观者就更多。 1.给文中带点的字选择正确的读音并画“”。 2.照样子再写几个词语。 各形各色（ABAC） 3.找出文中表示“全部、都”意思的词语： 4.给文中缺少标点的地方补上合适的标点。 5.“元宵上市，春节的又一个高潮到了”请你联系上下文，想想春节的三次高潮分别是 什么？为什么说元宵是“又一个高潮”？ 6. 作者在这段话中着力描写灯的
23、 多， 多，为的是突出 。 【答案】 一、1.因为 所以 2.之所以 是因为 3.因为 所以 4.即使 5.虽然 可是 而且 二、1. zhn ji p zhun 2. 半遮半掩 绘声绘色 载歌载舞 糊里糊涂 3. 一律 4.， ， ， ， ， 。 5. 春节的三次高潮分别是：除夕、初一、十五；因为家家户户吃元宵，处处张灯结彩， 非常热闹。 6.数量，种类，“元宵是春节的又一个高潮”,“元宵的确是美好快乐的日子” 课后作业课后作业 基础积累大巩固基础积累大巩固 一、联
24、系整句话的意思，解释画线词语。 1.到年底， 蒜泡得色如翡翠， 醋也有了些辣味， 色味双美， 使人忍不住要多吃几个饺子。 色味双美： 2.这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与 娴熟技能。 娴熟： &n
25、bsp; 阅读能力大提升阅读能力大提升 二、重点段落品析。 （一）照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。 “腊七腊八，冻死寒鸦” ， 这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干 果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底， 蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子，在北京，过年时， 家家吃饺子。 孩子准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜 饯掺和成的。孩子们喜
26、欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕 第三件事才是买各种玩意儿风筝、空竹、口琴等。 孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时 显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排” 。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年 的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜 形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。 过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预 备充足店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。 1.这个片段主要写 &
27、nbsp; 。 2.请在片段中找出一个谚语是: ，这个谚语说明了 。 3.为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会”呢？ 4.腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样的： 。 5.“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。说明腊八蒜色味双美的句子是： 6.孩子们准备过年，有哪几件事是喜欢
28、做的呢？ 7.“零七八碎儿”在文中具体指什么？ 8.找出一个过渡句。 9.哪句话说明了“大人们也忙乱”？ 10.文段的写作顺序是： （二）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴 上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不 绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子， 没有什么人睡觉，都要守岁。 元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着 昨夜燃放的爆
29、竹纸皮，全城都在休息。 男人们午前到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院举 办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩们特别爱逛庙会，为的是有机会 到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的，在 老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑 者的美好姿态和娴熟技能。 多数的铺户在正月初六开张，又放鞭炮，从天亮到清晨，全城炮声不绝。除了买吃食与 其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听 戏。 1.片段的第 1 自然段
30、的主要内容是什么？摘录文中的句子。 2.文中画线的句子勾画的画面反映了 的民族心 理特征和文化传统。 3.除夕真热闹，主要的活动有：做（ ） 、 穿（ ） 、贴（ ）和（ ） 、 放（ ） 、吃（ ） ，还要（ ） 。 4.文中说“元旦的光景与除夕截然不同” ，表现在哪里？找出相关语句，写下来： 5.“光景”这个词在文中指（
31、 ） ； “截然不同”的意思是（ ） 。 6.第 3 自然段写了哪些人？他们进行什么活动？ 7.选择这些人物来进行描写，说明了什么？ 8.这里写了除夕和正月初一的热闹光景，是属于（详写 略写） ，这种写作手法在文章 中的运用有什么作用？ 9.文段中对除夕、正月初一习俗的描写，突出了北京春节 的特点。 思维创新大拓展思维创新大拓展 三、小练笔。 过年就是贴对子， 红红火火的， 把祝福和吉祥带回家。 过年就是吃饺子， 白白胖胖的，
32、把温馨和团圆带回家。 过年就是放鞭炮， 花花绿绿的， 把喜庆和欢乐带回家。 过年就是 ， 的， 把 带回家。 参考答案：参考答案： 一、 1. 样子和味道都很好。2. 老练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。 二、 （一）1.腊八到除夕之前人们的活动，有哪些风俗习惯。 2. 腊七腊八，冻死寒鸦 这是一年中最寒冷的时候。 3. 比喻，形象生动地说明腊八粥里的品种众多，内容很丰富。 4. 把蒜瓣放进醋里，封起来 5. 蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味 6.（1）买杂拌儿； （2）买爆竹； （3）买各种玩意儿。 7. 用花生、胶枣、榛子、栗子等干
33、果与蜜饯搀合成的杂拌儿。 8. 孩子们欢喜，大人们也忙乱。 9. 他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的 10. 时间 （二）1. 除夕真热闹。 2. 淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活、追求美好 3. 做（年菜） 、穿（新衣） 、贴（对联）和（年画） 、放（鞭炮） 、吃（团圆饭） ，还要（守 岁） 。 4. 铺户都上着板子，门前堆入昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 5. 初一的情景 两种事物毫无共同之处 6. 男人们拜年，女人们待客，小贩们摆摊，孩子们逛庙会。 7. 初一的时候，每个人都没闲着，轻松自在地各做各的事。 8. 详写 让读者全面了解北京春节的习俗；突出了北京春节的隆重和热闹，表达了 作者对传统文化的喜爱之情。 9. 热闹、隆重 三、走亲戚 高高兴兴 浓浓的亲情
