1、习作：家乡的风俗习作：家乡的风俗 “离家三里远，别是一乡风。离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。春节拜年春节拜年正月十五赏花灯、猜灯谜正月十五赏花灯、猜灯谜除夕夜包饺子除夕夜包饺子写法点睛写法点睛 你的家乡有哪些风俗习惯？请你你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。风俗活动的经历。本次习作任务。（展现民风民俗，表达喜本次习作任务。（展现民风民俗，表达喜爱或赞美之情）爱或赞美之情）如果是介绍一种风俗，写之前，先查阅资料或问问
2、长辈，深入了如果是介绍一种风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的绍，重点介绍什么。在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。实际体验。如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，如，点或来历自然地穿插在合适的地方，如，“听爸爸说，这个习俗大有听爸爸说，这个习俗大有来历呢来历呢”或或“我查资料得知，元宵象征
3、着我查资料得知，元宵象征着”，然后重点描写，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。活动现场的情况和自身的感受。如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。写好以后和同学分享，根据同学的意见进行修改、完善。如果有写好以后和同学分享，根据同学的意见进行修改、完善。如果有条件，可以将全班同学的习作集中在一起，编成一本民俗作品集。条件，可以将全班同学的习作集中在一起，编成一本民俗作品集。需要详写需要详写的部分。的部分。可以略写的部分。可以略写的部分。略写风俗略写风俗的特点或的特点或来历。来历。详写。详写。写什么写什么怎么写怎么写可以表达对家可以
4、表达对家乡风俗的看法乡风俗的看法节日节日春节、清明节、端午节、春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等中秋节、重阳节等祭祖、婚嫁、祭祖、婚嫁、丧葬、满月等丧葬、满月等礼仪礼仪特色小吃、传统菜特色小吃、传统菜品、饮食习惯等品、饮食习惯等饮食饮食村落民居、民族服村落民居、民族服饰、民间工艺等饰、民间工艺等其他其他介绍几个方面介绍几个方面重点介绍什么重点介绍什么“我我”的实际体验的实际体验介绍一种介绍一种风俗风俗活动现场的情况活动现场的情况“我我”的亲身感受的亲身感受介绍参加风俗介绍参加风俗活动的经历活动的经历闹元宵闹元宵用儿歌引出元宵节用儿歌引出元宵节开头开头吃元宵吃元宵点题，表达感情点题，表达感情
5、中间中间赏烟花赏烟花结尾结尾看舞龙看舞龙略写略写详写详写详写详写佳作赏析佳作赏析写写 作作 提提 纲纲闹元宵闹元宵 1 1 “元宵节，月亮圆，圆圆元宵黏又甜。观花元宵节，月亮圆，圆圆元宵黏又甜。观花灯，踩高跷，大街小巷真热闹。灯，踩高跷，大街小巷真热闹。”一年一度的元一年一度的元宵节到了。宵节到了。2 2 天还没有黑，我就嚷嚷着吃元宵：天还没有黑，我就嚷嚷着吃元宵：“我要我要吃六个，六六大顺嘛！吃六个，六六大顺嘛！”看着我俏皮的样子，看着我俏皮的样子，爸爸摸了摸我的头，说：爸爸摸了摸我的头，说：“那我吃十个，十全那我吃十个，十全十美。十美。”话刚说完，大家哈哈大笑起来话刚说完，大家哈哈大笑起来
6、赛龙舟的来历。赛龙舟的来历。nnnn难点突破难点突破引用：用儿歌引用：用儿歌引出元宵节，引出元宵节，亲切自然。亲切自然。写作时，如写作时，如何抓住重点，突何抓住重点，突出特点？出特点？难点突破难点突破略写：第略写：第2 2自然自然段略写了段略写了“吃吃元宵元宵”部分，部分，详略得当。详略得当。3 3 吃完元宵，我们就往夜市走去，只见那里人吃完元宵，我们就往夜市走去，只见那里人山人海，一眼望去都是黑压压的人群。我们继续山人海，一眼望去都是黑压压的人群。我们继续往前走，来到河边观看烟花表演。不一会儿，烟往前走，来到河边观看烟花表演。不一会儿，烟花腾空而起，一个火红的牡丹彩蕊礼花在夜空中花腾空而起，
7、一个火红的牡丹彩蕊礼花在夜空中砰的一声炸开了。它先是如一个大彩球高悬夜空，砰的一声炸开了。它先是如一个大彩球高悬夜空，随着猛烈的爆炸声，顿时又化作万点金星。紧接随着猛烈的爆炸声，顿时又化作万点金星。紧接着，一个个璀璨的礼花不断炸开，有喜庆的红，着，一个个璀璨的礼花不断炸开，有喜庆的红，亮丽的黄，神秘的蓝，晶莹的绿，它们如蝶儿飞亮丽的黄，神秘的蓝，晶莹的绿，它们如蝶儿飞舞，如花儿吐蕊，它们是在向祖国贺喜呢。舞，如花儿吐蕊，它们是在向祖国贺喜呢。难点突破难点突破详写：详写：“赏烟花赏烟花”和和“看舞龙看舞龙”部部分是元宵节最壮分是元宵节最壮观、最具特色的观、最具特色的活动，因此小作活动，因此小作者
8、对这两件事情者对这两件事情进行了详细描写，进行了详细描写，重点突出，写出重点突出，写出了元宵节热闹有了元宵节热闹有趣的特点。趣的特点。比喻、拟人：运用修辞手法来描写放烟花的场面，语言生动形象。比喻、拟人：运用修辞手法来描写放烟花的场面，语言生动形象。4 4 赶来观看烟花的人们，看着无比美丽的夜空，赶来观看烟花的人们，看着无比美丽的夜空，在流光溢彩的夜空下忘情地欢呼喝彩，为祖国、在流光溢彩的夜空下忘情地欢呼喝彩，为祖国、为这天地间最美丽的时刻！为这天地间最美丽的时刻！5 5 这边烟花刚放完，那边锣鼓声就欢乐地响了这边烟花刚放完，那边锣鼓声就欢乐地响了起来，舞龙表演开始了。舞龙的叔叔身强体壮，起来
9、，舞龙表演开始了。舞龙的叔叔身强体壮，他们身穿黄色对襟衣和灯笼裤，腰扎红色绸带，他们身穿黄色对襟衣和灯笼裤，腰扎红色绸带，头裹黄布，高举舞龙杆，兴高采烈地舞动着，做头裹黄布，高举舞龙杆，兴高采烈地舞动着，做出各种高难度的动作，看得我们眼花缭乱。出各种高难度的动作，看得我们眼花缭乱。随着有节奏的鼓点声，只见随着有节奏的鼓点声，只见“巨龙巨龙”上下翻上下翻飞，瞬息万变，时而飞，瞬息万变，时而“蜻蜓点水蜻蜓点水”，时而，时而“金龙盘玉柱金龙盘玉柱”，时而，时而“双龙祝福双龙祝福”在在一旁围观的人都目不转睛地看着这精彩的表一旁围观的人都目不转睛地看着这精彩的表演，赞叹不已。我也看入迷了，那演，赞叹不已
10、。我也看入迷了，那“巨龙巨龙”在空中快速舞动着，我想：这不就是飞腾在在空中快速舞动着，我想：这不就是飞腾在世界东方的世界东方的“中国龙中国龙”吗？吗？难点突破难点突破融入感受：小融入感受：小作者在重点描作者在重点描写活动场面时，写活动场面时，还融入了自己还融入了自己的感受，十分的感受，十分动人。动人。排比：写出了舞龙的几种动作，生动逼真。排比：写出了舞龙的几种动作，生动逼真。反问：由舞龙联想到祖国，可见小作者有一颗浓浓的爱国之心。反问：由舞龙联想到祖国，可见小作者有一颗浓浓的爱国之心。6 6 元宵啊，好不热闹，好不红火，好不元宵啊，好不热闹，好不红火，好不开心，好不满足！吃元宵，开心，好不满足
11、！吃元宵，“闹闹”元宵，元宵，“闹闹”出一个幸福美满的生活。出一个幸福美满的生活。难点突破难点突破点题：结尾点点题：结尾点题，表达感情。题，表达感情。连用四个连用四个“好不好不”，表达了小作者的喜悦之情。，表达了小作者的喜悦之情。名师点评名师点评 小作者围绕小作者围绕“元宵元宵”，主要写了，主要写了“吃元宵吃元宵”“”“赏烟花赏烟花”“看舞龙看舞龙”三件事情，其中，紧扣三件事情，其中，紧扣“闹闹”字，重点写了后字，重点写了后两件事，详略得当，重点突出，写出了元宵节的风俗。小两件事，详略得当，重点突出，写出了元宵节的风俗。小作者还巧用比喻、排比等修辞手法，生动形象地把当时热作者还巧用比喻、排比等
12、修辞手法，生动形象地把当时热闹的场面写了出来，让读者有身临其境之感。从这篇习作闹的场面写了出来，让读者有身临其境之感。从这篇习作中，我们能深深感受到小作者为祖国和谐繁荣、蒸蒸日上中，我们能深深感受到小作者为祖国和谐繁荣、蒸蒸日上而无比激动、骄傲和喜悦的心情。而无比激动、骄傲和喜悦的心情。好词积累好词积累1.1.描写节日的词语：欢度佳节描写节日的词语：欢度佳节 普天同庆普天同庆 载歌载舞载歌载舞 盛盛况空前况空前 张灯结彩张灯结彩 灯火辉煌灯火辉煌2.2.描写特色民居的词语：古色古香描写特色民居的词语：古色古香 美轮美奂美轮美奂 错落有致错落有致 别具一格别具一格 结构精巧结构精巧3.3.描写场景的词语：车水马龙描写场景的词语：车水马龙 热火朝天热火朝天 济济一堂济济一堂 前前呼后拥呼后拥 人声鼎沸人声鼎沸 此起彼伏此起彼伏 座无虚席座无虚席 争先恐后争先恐后 你追我赶你追我赶 觥筹交错觥筹交错 沸沸扬扬沸沸扬扬 锣鼓喧天锣鼓喧天 奋勇争先奋勇争先
