1、语文园地四语文园地四 一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。回顾下面的这些开头和结尾，你有什么味无穷。回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？再找一些你认为写得好的文章，把开头和发现？再找一些你认为写得好的文章，把开头和结尾列出来，和同学一起分析这样写的好处。结尾列出来，和同学一起分析这样写的好处。交流平台交流平台文章的开头文章的开头 1927 1927年年4 4月月2828日，我永远忘不了那一天。那是父日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
2、亲的被难日，离现在已经十六年了。十六年前的回忆十六年前的回忆文章的结尾文章的结尾 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是妈，昨天是4 4月月2828日。日。”十六年前的回忆十六年前的回忆开头和结尾首尾呼应，强调开头和结尾首尾呼应，强调主题，加深读者的印象。主题，加深读者的印象。文章的开头文章的开头 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演
3、出三五天还世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？没有结束的呢？藏戏藏戏 开头运用问句和排比，激发读者的好奇心，开头运用问句和排比，激发读者的好奇心，表达对藏戏的推崇之情。表达对藏戏的推崇之情。文章的开头文章的开头 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。高歌一曲，表示我满心的愉快。草原草原开门见山，直接入题，给人简洁明了的感觉。开门见山，直接入题，给人简洁明了的感觉。文章的结尾文章的结尾 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一
4、去不你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？复返呢？匆匆匆匆 以问句结尾，呼应了开头，直接抒发了作者以问句结尾，呼应了开头，直接抒发了作者对时光一去不复返的慨叹，余味悠长。对时光一去不复返的慨叹，余味悠长。文章的结尾文章的结尾 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。一派荒凉。那个星期天那个星期天结尾含蓄深刻，引人深思。结尾含蓄深刻，引人深思。开门见山式开门见山式 渲染气氛式渲染气氛式设问式设问式 首尾呼应式首尾呼应式反问式反问式 开
5、头开头结尾结尾情景烘托式情景烘托式 设置悬念式设置悬念式点明主旨式点明主旨式 提问式提问式首尾呼应式首尾呼应式 类类 型型开开 头头好好 处处开门见开门见山式山式 威尼斯是世界闻名的水上城市，威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。通工具，等于大街上的汽车。威尼斯的小艇威尼斯的小艇 点明文章所要描点明文章所要描写的事物。写的事物。渲染气渲染气氛式氛式 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见路那样长，人那样多，向东望
6、不见头，向西望不见尾头，向西望不见尾十里长街送总理十里长街送总理 不直接陈述内容，而是不直接陈述内容，而是通过描写与内容有关的景物、通过描写与内容有关的景物、场面等渲染气氛，烘托环境，场面等渲染气氛，烘托环境，使读者有身临其境的感觉。使读者有身临其境的感觉。类类 型型结结 尾尾好好 处处点明主点明主旨式旨式 是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！草话斜阳！草原草原 以诗句结尾，点明主题，以诗句结尾，点明主题，简单直白地表达出蒙汉两族人简单直白地表达出蒙汉两族人民之间深厚的感情。民之间深厚的感情。直抒胸直抒胸臆式臆式 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨白鹭实在是一首诗，一首
7、韵在骨子里的散文诗。子里的散文诗。白鹭白鹭 作者直抒胸臆，将白鹭比作者直抒胸臆，将白鹭比作一首散文诗，表达了自己对作一首散文诗，表达了自己对白鹭的喜爱和赞美。白鹭的喜爱和赞美。首尾呼首尾呼应式应式 但我总记得见过这一篇好的故事，但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜在昏沉的夜好的故事好的故事 结尾又写到结尾又写到“昏沉的夜昏沉的夜”，与开头呼应，营造出一种昏沉、与开头呼应，营造出一种昏沉、悲凉的氛围，从中可以感受到悲凉的氛围，从中可以感受到作者低沉、消极的情绪。作者低沉、消极的情绪。读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品
8、格和志向。物在诗中被赋予了人的品格和志向。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。清郑燮清郑燮竹石竹石 通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的气节。刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的气节。词句段运用词句段运用不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。元王冕元王冕墨梅墨梅 赞美了墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，赞美了墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表达了诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。表达了诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。荷尽已无擎雨盖，菊残犹
9、有傲霜枝。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。宋苏轼宋苏轼赠刘景文赠刘景文 盛赞了在寒风中傲霜挺拔的菊枝，表达了诗人孤高盛赞了在寒风中傲霜挺拔的菊枝，表达了诗人孤高傲世的高洁品格。傲世的高洁品格。参考答案：参考答案：诗诗 题题诗诗 句句事事 物物品品 格格赋得古原草赋得古原草送别送别离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。草草生命力顽强，生命力顽强，生生不息生生不息石灰吟石灰吟粉骨碎身浑不怕，粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。要留清白在人间。石灰石灰不怕苦难，不怕苦难，坚强不屈坚强不屈青松青松大雪压青松，青松挺且直。大雪压青松，青松挺且直。要知
10、松高洁，待到雪化时。要知松高洁，待到雪化时。青松青松坚韧不拔，坚韧不拔，宁折不弯宁折不弯蝉蝉居高声自远，居高声自远，非是藉秋风。非是藉秋风。蝉蝉性情孤傲，性情孤傲，品格高洁品格高洁画菊画菊宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。菊菊傲立风霜，傲立风霜，忠贞不屈忠贞不屈白梅白梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。白梅白梅品格高洁，品格高洁，胸怀博大胸怀博大联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影人
11、物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？响文章的表达效果？能表现人物的内心世界，展现人物的性格，能表现人物的内心世界，展现人物的性格，反映人物在特定环境、特定时期的内心情绪反映人物在特定环境、特定时期的内心情绪和心理活动，还可以反映人物所处的社会环和心理活动，还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。境和时代特征。原文原文 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。的脸。删去外貌、神态描写后删去外貌、神态描写后我看到了父亲的脸。我看到了父亲的脸
12、。“没戴眼镜没戴眼镜”“”“乱蓬蓬的长头发乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑。说明敌人对李大钊施了重刑。说明敌人的残暴摧毁不了革命者的意志。说明敌人的残暴摧毁不了革命者的意志。删去外貌、神态描写后，句子仅能简单地表现出删去外貌、神态描写后，句子仅能简单地表现出“我我”见到了父亲，见到了父亲，无法表现出父亲被敌人抓走后的状态，也无法体现出父亲坚贞不屈的品格。无法表现出父亲被敌人抓走后的状态，也无法体现出父亲坚贞不屈的品格。参考答案：参考答案：原文原文 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪
13、只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。边拉。删去外貌、神态描写后删去外貌、神态描写后 扁鼻子军官向前弓着身子，扁鼻子军官向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手扭伸出两只大手。啊！那双手扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。着雨来的两只耳朵，向两边拉。刻画出了扁鼻子军官的凶恶可怕，突出了雨来刻画出了扁鼻子军官的凶恶可怕，突出了雨来遭受敌人迫害时勇敢、坚强的形象。遭受敌人迫害时勇敢、坚强的形象。将扁鼻子军官的双手比作将扁鼻子军官的双手比作“鹰的爪子鹰的爪子”，生动形象，生动形象地表现了敌人的凶残，衬托出雨来的勇敢。地表现了敌人的凶残，衬托出雨来的勇敢。删
14、去外貌、神态描写后，我们不能获取敌人凶恶可怕的信息，更无法删去外貌、神态描写后，我们不能获取敌人凶恶可怕的信息，更无法直观地感受或想象到敌人是何等的凶残，会影响文章的表达效果。直观地感受或想象到敌人是何等的凶残，会影响文章的表达效果。参考答案：参考答案：原文原文 他没有什么模样，使他可爱的是他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。删去外貌描写后删去外貌描写后 他没有什么模样，使他可
15、爱他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。的是脸上的精神。通过对祥子的外貌描写，让我们具体了解了祥子通过对祥子的外貌描写，让我们具体了解了祥子“没有什么没有什么模样模样”的外貌特点，同时也表现出祥子相貌普通、淳朴可爱、的外貌特点，同时也表现出祥子相貌普通、淳朴可爱、充满生气的特点。充满生气的特点。外貌描写可以加深我们对祥子形象的理解，删去外貌描写后，我们会外貌描写可以加深我们对祥子形象的理解，删去外貌描写后，我们会好奇：好奇：“没有什么模样没有什么模样”是什么模样？难以想象他的形象是什么样的，也是什么模样？难以想象他的形象是什么样的，也无法感受到祥子淳朴可爱、充满生气的特点。无法感受到祥子淳朴
16、可爱、充满生气的特点。参考答案：参考答案：有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。释义：释义：有心去栽花，花却始终不开放；无心去插柳，有心去栽花，花却始终不开放；无心去插柳，柳却自然地长大成荫。比喻有心去做某件事情，往往惨柳却自然地长大成荫。比喻有心去做某件事情，往往惨遭失败；反倒是无心去做的某件事情竟然成功了。遭失败；反倒是无心去做的某件事情竟然成功了。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。释义：释义：中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，实际上对自己的行为大有裨益。然听起来难受，实际上对自
17、己的行为大有裨益。（有劝勉意义的俗语）（有劝勉意义的俗语）日积月累日积月累树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。释义：释义：树要静止，风却不停地刮，要静也静不下来；树要静止，风却不停地刮，要静也静不下来；儿女想要孝敬父母了，父母却已过世。多用来劝诫人们儿女想要孝敬父母了，父母却已过世。多用来劝诫人们及时孝敬、陪伴父母。及时孝敬、陪伴父母。常将有日思无日，莫把无时当有时。常将有日思无日，莫把无时当有时。释义：释义：生活富裕之时，要时常想到困难时该怎么办，生活富裕之时，要时常想到困难时该怎么办，不要等到贫穷了，才后悔当初没有节省。不要等到贫穷了，才后悔当初没有节省。书到用
18、时方恨少，事非经过不知难。书到用时方恨少，事非经过不知难。释义：释义：需要知识的时候，才悔恨自己读书太少，没需要知识的时候，才悔恨自己读书太少，没有亲身体验过的事就体会不到它的困难。劝诫人们多读有亲身体验过的事就体会不到它的困难。劝诫人们多读书，多积累知识，多实践，多取得真知。书，多积累知识，多实践，多取得真知。1.1.现在的年轻人生活上不注意节俭，我们可以提醒现在的年轻人生活上不注意节俭，我们可以提醒他们：他们：“_”2.2.妈妈养了一盆茶花和一盆牡丹。她对牡丹很用心，妈妈养了一盆茶花和一盆牡丹。她对牡丹很用心，时常冷落了茶花。不料，时常冷落了茶花。不料，“_”。最后，茶花开得多姿多彩，牡。最后，茶花开得多姿多彩，牡丹却总不开花。丹却总不开花。常将有日思无日，莫把无时当有时。常将有日思无日，莫把无时当有时。有意栽花花不发，无有意栽花花不发，无心插柳柳成荫心插柳柳成荫【拓展积累拓展积累】（有劝勉意义的俗语）（有劝勉意义的俗语）1.1.花有重开日，人无再少年。花有重开日，人无再少年。2.2.忍一时风平浪静，退一步海阔天空。忍一时风平浪静，退一步海阔天空。3.3.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。4.4.车到山前必有路，船到桥头自然直。车到山前必有路，船到桥头自然直。
