北京的春节

1、公开课北京的春节教学反思公开课北京的春节教学反思 北京的春节是一篇散发着浓郁乡土气息的散文，文章对 老北京过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍。 依次介绍了老 北京过春节开始的日子、 腊八节、 腊月二十三、 除夕、 大年初一、 元宵节、正月十九几个特别的日子，文章按时间顺序介绍了老北 京过春节的一系列习俗，语言简洁而生动，字里行间透出人们欢 欢喜喜过新年的心情， 反映出北京人热爱生活、 追求美。

2、对北京的春节课后反思对北京的春节课后反思 北京的春节是老舍先生的作品，语言真挚感人，字里行 间蕴涵了对北京浓浓的热爱之情。北京的春节 语言真挚感人， 字里行间蕴涵了对北京浓浓的热爱之情。今天，小编为大家带来 了北京的春节课后反思，希望大家喜欢! 北京的春节课后反思篇 1 老舍先生的作品堪称中国白话文的典范，再难懂的道理，再 难叙述的事件，到了语言大师老舍的手中，都会变得那么直白， 通俗。

3、20202020北京的春节教学反思北京的春节教学反思 老北京的春节是老舍先生的作品，语言真挚感人，字里 行间蕴涵了对老北京浓浓的热爱之情。 这篇课文按时间顺序介绍 了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动，字里行间透出人 人欢欢喜喜过年的的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好 生活的心愿。 北京的春节教学反思_篇一 古罗马教育家普鲁塔克说过:儿童的心灵不是一个需要填满 的罐子，而是一。

4、关于北京的春节教学反思关于北京的春节教学反思 这篇课文列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学 生喜闻乐见。 北京的春节是老舍先生的作品，是一篇散发着 浓郁乡土气息的散文。小编收集了北京的春节教学反思，大 家一起来看看吧! 北京的春节教学反思篇 1 针对本课授后的教学实际，我作出如下反思： 1、在教学过程中能贴近学生生活，注重以生为本，注重学 生的生活体验。 因为在讲授本节课时。

5、北京的春节教后反思北京的春节教后反思 老北京的春节是老舍先生的作品，语言真挚感人，字里 行间蕴涵了对老北京浓浓的热爱之情。 这篇课文按时间顺序介绍 了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动，字里行间透出人 人欢欢喜喜过年的的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好 生活的心愿。一起来看看北京的春节教后反思，希望对你能有所 帮助。 北京的春节教学反思_篇一 古罗马教育家普鲁塔克说过:儿童的。

6、朗朗 读读 1、本课共（ ）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生生 字字 新新 词词 3、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 醋 饺 拌 擦 眨 宵 旦 燃 戚 贩 摊 轿 骆 驼 浒 4词语解释： 规矩： 翡翠： 娴熟： 万象更新： 相相 关关 资资 5. 舒庆春（1899 年 2 月 3 日1966 年 8 月 24 日），字舍予，笔名老舍，满族正红 旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人 民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说小坡的 部编版。

7、部编版 语文 六年级 下册 1 1 北京的春节北京的春节 第一课时第一课时 老舍老舍 1899189919661966年年，原名原名舒庆春舒庆春， 笔名老舍笔名老舍，北京人北京人。中国现代小说中国现代小说 家家、作家作家，杰出的语言大师杰出的语言大师，新中新中 国第一位获得国第一位获得“人民艺术家人民艺术家”称号称号 的的作作家家。著有话剧著有话剧龙须沟龙须沟茶茶 馆馆春华秋实春华秋实；长篇小说；长篇小说骆骆 驼祥子驼祥子四世同堂四世同堂等等。 春节，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国春节，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国 民。

8、部编版 语文 六年级 下册 1 1 北京的春节北京的春节 第一课时 第一课时 自由朗读课文，要求： （1）读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 （3）想一想：老北京的春节给你留下怎 样的印象？ 读一读，写一写 饺子饺子 万象万象 鞭炮鞭炮 眨眼眨眼 通通宵宵 间间断断 万不得已万不得已 截然截然 燃放燃放 小贩小贩 摆摊儿摆摊儿 彼此彼此 贺年贺年 恰好恰好 一律一律 彩绘彩绘 分分外外 bin xio jin fn 第一课时 腊月：腊月：农历十二月。农历十二月。 初旬：初旬：每月的第一个十天。每月的第一个十天。 元宵节：元宵。

9、第 1 页 第第 1 课课 北京的春节北京的春节 教学目标教学目标 1. 会写“蒜、醋”等生字。 2. 了解文章的写作手法，体会详写、略写的好处。 3. 了解老北京春节的习俗，体会节日习俗中蕴含的民族传统文化。 4. 有感情地朗读课文，体会老舍“京味儿”语言的独特韵味。 5. 联系生活实际，说说自己是怎么过春节的。 重点、难点重点、难点 重点 了解老北京春节的习俗，体会节日习俗中蕴含的民族传统文化。 突破方法 （A 案）1.借助童谣了解习俗。2.学习课文，品味细节，体会传统习俗的文化内涵。 （B 案）1.小组合作学习， 了解春节习俗。2.通过。

10、北京的春节说课稿 【说教材】 今天我说课的内容是部编版六年级下册第一课北京的春节 ， 本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍 北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年 货、过小年做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的 三次高潮： 除夕夜家家灯火通宵， 鞭炮声日夜不绝， 吃团圆饭、 守岁； 初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花 灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。 文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐 见。全文。

11、1 北京的春节,第一课时,醋,饺,拌,蒜,眨,宵,彼,燃,恰,贩,摊,轿,骆,驼,贺,jio,c,zh,sun,bn,xio,qi,rn,jio,tn,fn,lu,b,tu,h,检查预习,检查预习,大蒜 食醋 饺子 摆摊 眨眼 元宵 凉拌 点燃 小贩 庆贺 轿子 骆驼 恰当 此起彼伏,（听写）,作家简介,老舍 18991966年 原名舒庆春，笔名老舍，北京人。中国现代小说家、作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有话剧龙须沟茶馆春华秋实；长篇小说骆驼祥子四世同堂等。,聊聊春节,快速浏览课文，把表示时间的词语画出来，并想一想，课文是按什么顺序写的？,时间顺序,自读。

12、人教部编版六年级年级语文下册,1 北京的春节,老舍 18991966年，原名舒庆春，笔名老舍，北京人。他是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有话剧龙须沟茶馆；长篇小说骆驼祥子四世同堂等。,蒜泥 糖醋 饺子 小摊 杂拌儿 眨眼 元宵 燃放 小贩 彼此 贺年 轿车 骆驼 恰好,蒜泥 糖醋 饺子 小摊 杂拌儿 眨眼 元宵 燃放 小贩 彼此 贺年 轿车 骆驼 恰好,z bnr 杂 拌儿,杂拌儿,比一比组词。 饺（ ） 拌（ ） 宵（ ） 摊（ ） 较（ ） 伴（ ） 霄（ ） 滩（ ）,腊八小年除夕初一元宵节正月十九,熬腊八粥、泡腊八蒜,祭灶王、吃糖,贴对联、吃。

13、六年级下册 北京的春节北京的春节 情 景 引 入情 景 引 入 资 料 链 接资 料 链 接 老舍(l899(l8991966),1966),满族，原名舒庆春，字舍满族，原名舒庆春，字舍 予，生于北京。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国予，生于北京。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国 联军攻打北京城的炮火中。母亲也是旗人靠替人洗联军攻打北京城的炮火中。母亲也是旗人靠替人洗 衣裳做活计维持一家人的生活。衣裳做活计维持一家人的生活。19181918年夏天，他以优年夏天，他以优 秀的成绩由北京师范学校毕业，被派到北京第十七小秀的成绩由北京师范学校毕业，被。

14、北京的春节自主预习单一、课前预习部分：1.课题联想：读了课题你想到了什么？2.背景预知：通过查找、搜集资料，你了解到作者或关于本课的哪些信息？3.突破字词：（1）这几个词语容易读错，请你读准字音。尤其注意“儿化音”的读法。 杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿 擦黑儿 摆摊儿 （2）把你预习课文时收获的新字词写下来：4.阅读思考：（1）这篇课文是按照什么顺序来写的？试着说说主要写了哪些内容？（2）你对文中的哪些内容最感兴趣？回忆一下，你的春节是怎样度过的？二、课堂学习用。

15、北京的春节试题检测一、积累运用1.看拼音，写词语h jio fn qi sun（ ）年 （ ）车 （ ）卖 （ ）好 大（ ） c tn xio bin 白（ ） 摆（ ）儿 通（ ） （ ）炮 2.形近字组词。拌（ ） 眨（ ） 燃（ ）伴（ ） 泛（ ） 然（ ）彼（ ） 摊（ ） 饺（ ）披（ ） 滩（ ） 咬（ ）3.写出下列词语的近义词。特别（ ） 必须（ ） 恐怕（。

16、北京的春节教学设计教材分析：北京的春节是著名语言大师老舍先生1951年创作的一篇散文。作者用他朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言，将老北京的春节习俗娓娓道来，为我们展开了一幅老北京的民俗画卷，课文共14个自然段，按照时间的顺序，列举了老北京过春节的习俗，时间跨度大，内容丰富。课时安排：2课时教学目标：1.会写“蒜、醋”等15个生字，会写“热情、亲戚”等20个词语。2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民。

17、北京的春节,部编版语文六下第一单元,（第一课时）,老舍，原名舒庆春，字舍予。我国现代小说家，作家，语言大师。新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作品有骆驼祥子四世同堂,还有剧本茶馆等。 老舍先生的语言俗白清浅，朴素自然，用通俗、平白的文字来反映时代和生活，“京味儿”十足，在给人亲切感的同时平添了一份情趣。,腊八蒜 醋 饺子 眨眼 元宵 燃放 正月 彼此 祝贺 贩卖 轿车 骆驼 恰好 万象更新 杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿 擦黑儿 摆摊儿,字词学习,腊月初九 腊月二十二,腊月二十四 腊月二十九,北京的春节,详写,略写,详。

18、北京的春节,部编版语文六下第一单元,（第二课时）,腊八,腊月二十三,除夕,初一,正月初六,元宵节,正月十九,北京的春节,熬腊八粥、泡腊八蒜,为过年做准备,祭灶王、吃糖,扫房、预备年货,做年菜、穿新衣、贴对联、团圆守岁,拜年、逛庙会,铺户开张、放鞭炮,赏灯、吃元宵,春节结束，人们又开始忙碌,详写,略写,详写,详写,详写,详写,略写,略写,略写,腊月初九 腊月二十二,腊月二十四 腊月二十九,腊八,这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产。

19、1.1.北京的春节北京的春节 1.1.默读课文默读课文, ,想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的, , 哪几天写得详细哪几天写得详细, ,哪几天写得简略哪几天写得简略, ,再讨论一下这样写的好处。再讨论一下这样写的好处。 答案大家找这篇课文是按照时间顺序来写的。课文在处理 详略上非常恰当,其中“腊八”“除夕”“初一”和“元宵”这四天 的情景描写得比较详细,而对于“过小年”“正月初六”“正月十九” 这三天的情景描写得相对简略些。作者这样写使得文章重点突出,详 略得当,更有利于读者。

20、1.北京的春节1.默读课文,想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的,哪几天写得详细,哪几天写得简略,再讨论一下这样写的好处。答案大家找 这篇课文是按照时间顺序来写的。课文在处理详略上非常恰当,其中“腊八”“除夕”“初一”和“元宵”这四天的情景描写得比较详细,而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。作者这样写使得文章重点突出,详略得当,更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的。答案大家找 春节是。

21、北京的春节精品阅读教学设计北京的春节精品阅读教学设计 学校：学校： 班级：班级： 人数：人数： 课题：北京的春节课题：北京的春节 课型：课型： 精品阅读课精品阅读课 日期：日期： 一、一、教学目标：教学目标： 1朗读课文，梳理文章的写作顺序，把握详略安排及其效果。朗读课文，梳理文章的写作顺序，把握详略安排及其效果。 2学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。 3体会“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。体会“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的。

22、北京的春节精品阅读教学设计学校：班级：人数：课题：北京的春节课型： 精品阅读课日期：1、 教学目标：1 朗读课文，梳理文章的写作顺序，把握详略安排及其效果。2 学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。3 体会“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。2、 教学目标确定依据：1.教学内容分析：北京的春节是人教版六年级下册第一单元的第一篇教读课文，文中列举了大量老北京过春节的习俗。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的。

23、北京的春节教学设计（一）教学目标1.学习生字，积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。教学重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。教学难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教学准备关于童谣的课件;各地区各民族春节习俗资料教学时数2课时教学过程第一课时一、创设情境，导入课题1.同学们，你们喜欢过春节吗?能说说你们家乡过春节的一两件事吗?2.现在，我们就跟随。

24、1 北京的春节,1.下面词语中的字音和字形完全正确的一 项是( )。 A.翡翠(fi) 骆驼 万象 截然 B.彼此(b) 分外 自傲 贺年 C.洽好(qi) 陈醋 元宵 眨眼 D.间断(jin) 一律 小贩 鞭炮,B,2.选字组词,画“”。 (较 饺)子 搅(拌 伴) (洽 恰)谈 通(肖 宵) (较 饺)真 伙(拌 伴) (洽 恰)当 生(肖 宵),3.跟课文内容不符的一组词语是( )。 A.团结祥和 喜庆热闹 B.紧张忙碌 铺张浪费 C.悬灯结彩 欢天喜地 D.隆重红火 开心快乐,B,4.给下面词语中加点的字选择正确的意思。 (1)万:A.数量词;B.表示很多; C.极,很,绝对;D.姓。 万不得已( ) 万儿八千( )万贯家财(。

25、北京的春节,1 北京的春节,第一课时,1.回忆一下我们是怎样过春节的。,2.用哪些词来概括春节的特点： 春节是一个（ ）的节日。,1会写15个生字，正确读写并理解运用“腊月、展览、风筝”等28个词语。 2有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。,老舍,老舍(l899年2月3日1966年8月24日),满族，原名舒庆春，字舍予，生于北京。长篇小说老张的哲学是第一部作品，由1926年7月起在小说月报杂志连载，立刻震动文坛。以后陆续发表了长篇小说赵子曰和二马。奠定了老舍作为新文学开拓者之一。

26、提示：点击 进入习题。,1,2,3,基础练习,3,1,2,主题探究,1,2,拓展提升,4,1用“”给加点字选择正确的读音。,1.这是用花生、胶枣等干果与蜜饯掺(chn cn)和(h huo)成的。 2.北京的春节过得分(fn fn)外热闹。 3.除夕夜家家灯火通宵，不许间(jin jin)断。 4.小孩子们特别爱逛庙会，因为可以骑毛驴(l l)。 5.街上有好多卖麦芽糖和江米糖的，这些糖又甜又黏(nin nn)。,2读拼音，写词语。 lu tuo rn fn jio zi yun xio qn qi tn fn ch c zh yn jio ch,( ) ( ) ( ),( )。

27、1 北京的春节北京的春节 第一课时 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 gng xn bin po l yu tng xio jin dun gung jng ( ) （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) rn fng zhn ln ji rn b tng zhng dng ji ci ( ) （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。 醋（ ） 燃（ ） 饺（ ） 拌（ ） 腊（ ） 然（ ） 较（ ） 伴（ ） 宵（ ） 摊（ ） 筝（ ） 眨（ ） 销（ ） 滩（ ） 挣（ ） 泛（ ） 三、在括号里填上合适的动词，注意不。

28、1.北京的春节,第2课时,统编教材小学语文六年级下册课件,1.学习课文有顺序、详略得当的写法。(重点) 2.了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 (重点) 3. 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法(难点),学习目标,通过上节课的学习，已经对文章有了初步的了解，大家说一说你对老舍笔下的春节有哪些深刻的印象。,老舍（18991966）原名舒庆春，字舍予，满族，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，因作品很多而获得“人民艺术家”称号。主要作品有：长篇小说骆驼祥子四世同堂，话剧龙须沟茶馆等。作品收在老舍文集里。,作。

29、1.北京的春节,第1课时,统编教材小学语文六年级下册课件,1.学会本课的15个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 (重点) 3.学习课文有顺序、详略得当的写法。(难点),学习目标,孩子孩子你别馋，过了腊八就是年。 腊八粥喝几天， 哩哩啦啦二十三。 二十三，糖瓜儿粘； 二十四，扫房日； 二十五，炸豆腐； 二十六，炖羊肉； 二十七，杀只鸡； 二十八，把面发； 二十九，蒸馒头； 三十晚上熬一宿； 大年初一扭一扭。,同学们，大家对春节有哪些印象？,童谣,认真听。

30、1 北京的春节,第1课时,创设情境，揭示课题,锣鼓喧天辞旧岁,爆竹动地迎新春,春节,你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样过春节的？,俗话说：“百里不同风，千里不同俗。”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。,初读课文，整体感知,自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。,腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵 间断 除非 必定 光景 燃放 亲戚 。

31、1 北京的春节,第1课时,创设情境，揭示课题,锣鼓喧天辞旧岁,爆竹动地迎新春,春节,你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样过春节的？,俗话说：“百里不同风，千里不同俗。”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。,初读课文，整体感知,自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。,腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵 间断 除非 必定 光景 燃放 亲戚 。

32、1 北京的春节,第1课时,创设情境，揭示课题,锣鼓喧天辞旧岁,爆竹动地迎新春,春节,你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样过春节的？,俗话说：“百里不同风，千里不同俗。”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。,初读课文，整体感知,自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。,腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵 间断 除非 必定 光景 燃放 亲戚 。

33、1 北京的春节,第1课时,创设情境，揭示课题,锣鼓喧天辞旧岁,爆竹动地迎新春,春节,你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样过春节的？,俗话说：“百里不同风，千里不同俗。”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。,初读课文，整体感知,自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。,腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵 间断 除非 必定 光景 燃放 亲戚 。

34、1 北京的春节,第1课时,创设情境，揭示课题,锣鼓喧天辞旧岁,爆竹动地迎新春,春节,你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样过春节的？,俗话说：“百里不同风，千里不同俗。”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。,初读课文，整体感知,自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。,腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵 间断 除非 必定 光景 燃放 亲戚 。

35、听过歌谣，我们已经了解了 老北京的儿童是如何过春节的。现在， 我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个“京味儿”十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。,北京儿童歌谣,第一课时,第二课时,1 北京的春节,第一课时,春节，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。,春节简介,醋,饺,拌,。

36、第 1 页 共 8 页 1 1 北京的春节北京的春节 【教材分析】 本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始 了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春 节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人 们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。 文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清 晰，衔接紧密，。

37、创设情境，揭示课题,锣鼓喧天辞旧岁,爆竹动地迎新春,春节,你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样过春节的？,俗话说：“百里不同风，千里不同俗。”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。,1 北京的春节,初读课文，整体感知,自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。,腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵 间断 除非 必定 光景 燃放 亲戚 拜年 寺。

38、1北京的春节北京的春节优质公开课优质公开课教学设计教学设计 【教材分析】 本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的 春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年做 好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通 宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待 客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。 文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内 容安排有序，脉。