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一年级上册数学教案-10 探索乐园:找规律 ▏冀教版 (11).doc

1、探索乐园教学目标:知识与技能:能发现给定事物中的简单排列规律,并运用自己的发现解决问题.过程与方法:让学生通过观察发现生活中许多有规律的排列现象,经历规律的发现过程。情感、态度与价值观:引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中“数、形”的美。教学重难点:教学重点:能发现给定事物中的简单排列规律。教学难点:发现规律并解决问题。教学过程:【导入】一、情景创设、体会规律1、游戏:猜一猜.(嗨-嗨-你真棒)接下来老师会做什么动作? 讲故事:(从前有座山,山里有座庙)学生接着讲故事。像这样重复做几个动作或者说几句话的现象我们叫做规律。板书课题:规律,学生读课题,生活中有很多有规律的现象,想不想

2、去找找看?(想)今天我就带大家一起找规律。板书:找规律2、教师谈话引入,创设超市开业的情境:星期天爸爸妈妈带你们去哪里买好吃的?(超市)今天张老师也要带大家去超市逛一逛。最近又有一家大超市开业了?开业那天可漂亮了,你们看,超市是用什么来装饰的呢?(课件出示超市开业图)学生看图、观察,指名说出图中的气球、彩旗、灯笼等【讲授】二、引导探索、认识规律1、引导学生从上到下有顺序的观察,提问:“同学们再仔细看看,你观察到了哪些地方排列是有规律的?是按什么样的规律排列的?同桌之间说一说,看谁发现的最多。引导学生观察得出:A:彩旗的排列是有规律的,彩旗是按什么样的规律排列的呢?B:彩旗的排列是按红黄蓝、红黄

3、蓝、红黄蓝的顺序排列的。讲解:前面第一次出现的红黄蓝叫一组,板书:一组,学生读一遍,后面也是一组一组的,后面的每一组和第一组怎样?(一样)像后面这样出现我们叫它重复出现。板书:重复出现,学生说一说什么叫重复出现。要判断事物有没有规律,我们要先找到一组,再看看这一组是不是重复出现了几次。如果是这样的,就是有规律的排列。学生读出彩旗的规律。继续观察超市开业图。C:彩带的排列是有规律的,彩带是按什么样的规律排列的呢?引导学生依次说出装饰物的规律。 【练习】三、应用规律,进行练习我们找规律是为了做什么呀?我们找规律是为了用规律。下面咱们就来用用规律,看看我们学会了没有啊!1、卖玩具的阿姨想考考我们,看

4、我们学的怎么样?咱们一起打开书去试一试吧!课本练一练第二题,独立完成,集体订正,用手势告诉老师对或错,第三题提醒学生必须画出一组。2、小朋友们在举行联欢会,咱们一起去看一看,他们怎样装饰的吧。(找规律)3、练习(猜猜接下来是谁)4、涂色练习5、练习(小猪吹泡泡)【活动】四、生活中找规律1、同学们可真棒!其实生活中也有很多规律,比如小动物发出的声音。谁能学一下小动物发出的声音?(汪汪汪、汪汪汪、)2、我们认识了事物排列的规律,规律就在我们的身边,仔细找找看,谁能说说在生活中哪些东西的排列是有规律的?(1)马路上的斑马线一道白色一道黑色。(2)教室里的窗帘和墙:一块窗帘,一堵墙,一块窗帘,再一堵墙的规律排列。(3)教室里的桌椅,从前往后一排桌子,一排椅子,一排桌子,又一排椅子的规律排列。(4)太阳每一天的东升西落,每天都这样重复出现。(5)一年的四个季节“春、夏、秋、冬”,年复一年重复出现。【总结】的确,正像你们说的一样,在我们的生活中还有许许多多有规律的事物,只要用心去观察你就一定能发现!其实,你们的双手就可以创造出规律美!课下请同学们当一个小小的设计师,发挥你们的聪明才智,用你手中的彩笔和纸设计出有规律图案的手绢,看谁设计的最棒,展示给大家,也可以送给你的好朋友!【讲授】板书设计找 规 律一 组 重 复 出 现

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