1、探索乐园教学目标：知识与技能：能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题.过程与方法：让学生通过观察发现生活中许多有规律的排列现象，经历规律的发现过程。情感、态度与价值观：引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中“数、形”的美。教学重难点：教学重点：能发现给定事物中的简单排列规律。教学难点：发现规律并解决问题。教学过程：【导入】一、情景创设、体会规律1、游戏：猜一猜.（嗨-嗨-你真棒）接下来老师会做什么动作？ 讲故事：（从前有座山，山里有座庙）学生接着讲故事。像这样重复做几个动作或者说几句话的现象我们叫做规律。板书课题：规律，学生读课题，生活中有很多有规律的现象，想不想
2、去找找看？（想）今天我就带大家一起找规律。板书：找规律2、教师谈话引入，创设超市开业的情境：星期天爸爸妈妈带你们去哪里买好吃的？（超市）今天张老师也要带大家去超市逛一逛。最近又有一家大超市开业了？开业那天可漂亮了，你们看，超市是用什么来装饰的呢？（课件出示超市开业图）学生看图、观察，指名说出图中的气球、彩旗、灯笼等【讲授】二、引导探索、认识规律1、引导学生从上到下有顺序的观察，提问：“同学们再仔细看看，你观察到了哪些地方排列是有规律的？是按什么样的规律排列的？同桌之间说一说，看谁发现的最多。引导学生观察得出：A：彩旗的排列是有规律的，彩旗是按什么样的规律排列的呢？B：彩旗的排列是按红黄蓝、红黄
3、蓝、红黄蓝的顺序排列的。讲解：前面第一次出现的红黄蓝叫一组，板书：一组，学生读一遍，后面也是一组一组的，后面的每一组和第一组怎样？（一样）像后面这样出现我们叫它重复出现。板书：重复出现，学生说一说什么叫重复出现。要判断事物有没有规律，我们要先找到一组，再看看这一组是不是重复出现了几次。如果是这样的，就是有规律的排列。学生读出彩旗的规律。继续观察超市开业图。C：彩带的排列是有规律的，彩带是按什么样的规律排列的呢？引导学生依次说出装饰物的规律。 【练习】三、应用规律，进行练习我们找规律是为了做什么呀？我们找规律是为了用规律。下面咱们就来用用规律，看看我们学会了没有啊！1、卖玩具的阿姨想考考我们，看
4、我们学的怎么样？咱们一起打开书去试一试吧！课本练一练第二题，独立完成，集体订正，用手势告诉老师对或错，第三题提醒学生必须画出一组。2、小朋友们在举行联欢会，咱们一起去看一看，他们怎样装饰的吧。（找规律）3、练习（猜猜接下来是谁）4、涂色练习5、练习（小猪吹泡泡）【活动】四、生活中找规律1、同学们可真棒!其实生活中也有很多规律，比如小动物发出的声音。谁能学一下小动物发出的声音？（汪汪汪、汪汪汪、）2、我们认识了事物排列的规律，规律就在我们的身边，仔细找找看，谁能说说在生活中哪些东西的排列是有规律的？（1）马路上的斑马线一道白色一道黑色。（2）教室里的窗帘和墙：一块窗帘，一堵墙，一块窗帘，再一堵墙的规律排列。（3）教室里的桌椅，从前往后一排桌子，一排椅子，一排桌子，又一排椅子的规律排列。（4）太阳每一天的东升西落，每天都这样重复出现。（5）一年的四个季节“春、夏、秋、冬”，年复一年重复出现。【总结】的确，正像你们说的一样，在我们的生活中还有许许多多有规律的事物，只要用心去观察你就一定能发现！其实，你们的双手就可以创造出规律美！课下请同学们当一个小小的设计师，发挥你们的聪明才智，用你手中的彩笔和纸设计出有规律图案的手绢，看谁设计的最棒，展示给大家，也可以送给你的好朋友！【讲授】板书设计找 规 律一 组 重 复 出 现
