（简谱）苏少版一下《音乐》第四单元 唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人-教案、教学设计(配套课件编号：601fd).doc

1、 音乐集体备课教案 主备人 复备人 课题课题 勤快人和懒惰人 年级年级 一年级 课型课型 新授 课时课时 第 4 单元 第 4 课时 教学教学 目标目标 1、通过参与歌表演等综合艺术活动，使学生的想象力得到发展，激发学生对 音乐的兴趣，培养学生爱劳动的习惯，使学生乐于做个勤快人。 2、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受不同的速度，体会不同的音乐情绪， 培养学生的创造性思维。 3、 通过学习使学生能够自然地， 有表情地， 有对比地演唱 勤快人和懒惰人 。 重点重点 难点难点 能用正确的速度进行不同段落的演唱。 唱准第二、第三乐句最后一个音的音准。 教具教具 准备准备 电子琴 音乐 教教 学学 过过

2、 程程 复复 备备 一、导入 1、师：今天老师给大家带来了一个小故事，叫做猴子蒸糕 ，你们 想听吗?(想)但是这个故事不是用说的，而是唱出来的。请大家认真 听，听完之后告诉老师，你听到了哪些内容。 播放视频猴子蒸糕 2、师生共同复述故事内容。 师：你们觉得，故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友呢？ 生回答 多媒体显示：小猴勤快人 小狗懒惰人 师： 那你们是喜欢勤快的小猴还是懒惰的小狗呢？ （生： 勤快的小猴） 看来大家都喜欢勤快的小朋友！老师还认识三位勤快的小朋友，我们 一起来看看他们在做什么。 二二、歌曲新授 1、多媒体出示勤快人图片。 师：这三个小朋友在做什么呀？（生看图回答）所以他们跟

3、小猴一样， 是？ 生：勤快人 多媒体显示：勤快人 师：下面请大家听老师唱唱勤快人的歌曲。 2、师范唱第一段 3、出示第一段歌词节奏 有的 炒菜 有的 煮饭 有的 在蒸 馒 头 师：请大家跟着老师一起念念他们做的事情。 生随老师按节奏念歌词。 【设计意图】：针对一年级学生识字不多的特点利用多媒体分步展示， 帮助学生加深对歌词的记忆。 4、出示第一段歌谱 5、生用跟唱法学唱歌曲。 6、难点解决 师：老师再把第二、第三句唱一下，请大家听听看，它们一样吗？ 师范唱二、三句 师：大家都听出来了不一样，那么不一样在哪儿呢？ 生：最后一个音 师：很好，第二句的 1 5 好像是上楼梯，有高低，而第三句的 1

4、1 则 像在平地上走路，是一样高的。请大家跟老师来唱一唱。 生跟老师演唱二、 三乐句的最后一小节， 师用手势辅助学生理解和记忆。 7、男女生接龙唱 8、完整演唱歌曲 要求：情绪饱满，声音活泼有弹性 9、师：这三个小朋友都很勤劳地在干活，可是呀老师在角落里还发现 了一个小朋友，我们来看看，他在干什么呀？ 出示懒惰人睡觉的图片。 师：这个小朋友跟前面故事中的谁一样呀？（生：小狗）所以他是？ 生：懒惰人 多媒体显示：懒惰人 10、师：那么让我们也来唱唱懒惰人吧。出示第二段歌词 师：请大家跟老师把这段歌词念一下 生随老师按节奏念第二段歌词 11、跟唱法学唱歌曲 12、完整演唱第二段 13、师：大家想一

5、想，懒惰人做事情是怎么样的啊？（生：慢吞吞，磨 磨蹭蹭） 所以我们应该用什么样的速度来唱呢？（生：慢速） 学生用正确的速度齐唱第二段 14、完整演唱歌曲，注意用不同的速度区分。 15、使用男女生接龙唱、领齐唱等演唱方式巩固歌曲。 16、大家唱得很好，可是，我们发现歌曲还没有名字呢！你能帮它起个 好听的名字吗？ 生回答 多媒体显示： 勤快人和懒惰人 【设计意图】：针对学生好动好奇、模仿力强的特点，对比其中相同与 不同的旋律，使学生自主学习，教师引导学生模唱、接唱等方法学习歌 曲，轻松的突破了本课的难点。 三、歌表演 1、师：小朋友真棒！这么快就把歌曲学会了！那么，你们能把这首歌 曲演一演吗？请大

6、家讨论一下，如果让你上来扮演勤快人或者懒惰人， 你应该怎么演？ 生分组讨论，师提示扮演的注意点 2、请四位学生分别扮演三个勤快人和一个懒惰人 3、生互评，师评价并鼓励 【设计意图】：为使歌曲更生动，学生学习兴趣更浓，更好的把握新 歌，在巩固新歌这一环节用接龙唱和歌表演唱来完成，这样学生能够准 确把握勤快人和懒惰人鲜明的速度对比，律动的加入，不仅使音乐变得 更生动形象，同时也加深了学生对歌曲的理解。 四、创编歌词，开拓思维 师：小朋友们，你们愿意做勤快人还是懒惰人呢？ 师：相信小朋友们都是勤劳的好孩子，你们在家的时候都做些什么家务 呢？ （学生说说自己做过的家务劳动） 师：老师将歌词中的家务劳动

7、词语去掉了，希望你们能用自己做过的家 务劳动将歌曲填完整并唱出来。屏幕上有一些家务劳动项目的提示，现 在我们分组开始讨论，五分钟之后我们进行小组创编比赛，看看哪一组 创编的最好。 （学生开始分组讨论并展示） 【设计意图】：音乐课程标准中提出音乐是一门极富创造性的艺术，在 创编歌词中充分挖掘了学生们的创造思维能力，利用多媒体出示一些生 活中的劳动图片，启迪了学生的形象思维，将学生分组进行小组创编比 赛，激发了学生的创编欲望，同时培养学生良好的合作意识。 五、拓展训练，培养情感 师：今天又来了一个勤快人，看看他在做什么？ （播放粉刷匠歌曲动画） 师：请小朋友们和我一起做做动作吧！ （教师带学生为粉刷匠配上律动表演） 【设计意图】：利用多媒体的视听功能，播放粉刷匠作为本课的 拓展环节，引导学生帮助粉刷匠有节奏的粉刷房屋，使学生在玩中学， 学中玩，体验了音乐带来的乐趣，陶冶了情操。 师：看我们粉刷完的房屋多漂亮啊！ （利用多媒体展示几幅漂亮的房屋图片，让学生充满自信，拥有成就 感） 六、教师小结： 希望我们每天都能做勤劳的好孩子！今天晚上帮妈妈做些家务吧！ 今天我们的课到这就结束了，下课。 教学教学 后后记记