1、 1 花城版五年级下第七课打起手鼓唱起歌 教学设计 教材分析： 课标（2011 年版）中提到：“要弘扬民族音乐，理解多元 文化。应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容”。 本课在五年级上册多彩的乡音基础上，延续民族音乐的教学，选 取了打起手鼓唱起歌和学跳新疆舞。编者通过选取风格浓郁的经 典民族歌曲，让学生学习我国优秀的民族音乐，使学生更加热爱我国 的民族音乐。 本课教学/目标： 1.通过本课学习， 感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、 热烈的情感， 热爱我国民族音乐。 2.能够熟练演唱歌曲打起手鼓唱起歌，准确表达歌曲的情感；掌 握弱起节拍特点，了解本曲的节拍特色。能用声势、击鼓等表现
2、形式 表现音乐。 3.了解作曲家施光南及歌唱家关牧村的有关知识，欣赏莫文蔚与关牧 村合作的打起手鼓唱起歌，感受现代与传统的结合，扩大学生的 音乐视野。 教学重点： 1.感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民族 2 音乐。 2.能够熟练演唱歌曲打起手鼓唱起歌，准确表达歌曲的情感。 教学过程： 一、导入 1.手号音阶练习，准备歌唱声音 2.听音（简化尾声），生板书。 1）听音练习 2）打手号唱 师：听过观察，这条旋律可能是几拍子的？板书（2/4） 师示范两只手打手号唱，生打手号唱。 3）打手号唱前八后十六节拍： 4）铃鼓伴奏原速度唱。 二、学唱歌曲 过渡词：这是什么乐器？（铃鼓）
3、我们国家，哪个民族喜欢用铃鼓？ （新疆） （对，今天我们来学一首写给新疆的歌打起手鼓唱起歌） 先听听，感受一下。 1. 聆听全曲，生说感受 PPT 出示问题： 我听到了 ； 我 （感受到） 这首歌 。 2. 学唱乐谱（钢琴单音辅助） 师：我们来唱唱乐谱。 注意 2 拍子和 3 拍子的交替出现。 3 3. 学唱歌词 1）随钢琴唱 2）唱出快乐、骄傲、自豪、爱祖国。 4.学习手鼓演奏 5.念词二声部演唱。 四、拓展 1. 介绍施光南 关牧村 2. 观看视频，感受现代与传统的结合。 3. 生说感受。 五、课堂小结 生谈最喜欢的环节，谈收获。 师：新疆是我国西北边塞上的一颗明珠，无论人文地理还是民族风情 都充满了魅力，希望今后同学们都能有机会去新疆走一走，看一看我 们国家的大好河山！
