1、 1 花城版五年级下第七课打起手鼓唱起歌 教学设计 教材分析: 课标(2011 年版)中提到:“要弘扬民族音乐,理解多元 文化。应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容”。 本课在五年级上册多彩的乡音基础上,延续民族音乐的教学,选 取了打起手鼓唱起歌和学跳新疆舞。编者通过选取风格浓郁的经 典民族歌曲,让学生学习我国优秀的民族音乐,使学生更加热爱我国 的民族音乐。 本课教学/目标: 1.通过本课学习, 感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、 热烈的情感, 热爱我国民族音乐。 2.能够熟练演唱歌曲打起手鼓唱起歌,准确表达歌曲的情感;掌 握弱起节拍特点,了解本曲的节拍特色。能用声势、击鼓等表现
2、形式 表现音乐。 3.了解作曲家施光南及歌唱家关牧村的有关知识,欣赏莫文蔚与关牧 村合作的打起手鼓唱起歌,感受现代与传统的结合,扩大学生的 音乐视野。 教学重点: 1.感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感,热爱我国民族 2 音乐。 2.能够熟练演唱歌曲打起手鼓唱起歌,准确表达歌曲的情感。 教学过程: 一、导入 1.手号音阶练习,准备歌唱声音 2.听音(简化尾声),生板书。 1)听音练习 2)打手号唱 师:听过观察,这条旋律可能是几拍子的?板书(2/4) 师示范两只手打手号唱,生打手号唱。 3)打手号唱前八后十六节拍: 4)铃鼓伴奏原速度唱。 二、学唱歌曲 过渡词:这是什么乐器?(铃鼓)
3、我们国家,哪个民族喜欢用铃鼓? (新疆) (对,今天我们来学一首写给新疆的歌打起手鼓唱起歌) 先听听,感受一下。 1. 聆听全曲,生说感受 PPT 出示问题: 我听到了 ; 我 (感受到) 这首歌 。 2. 学唱乐谱(钢琴单音辅助) 师:我们来唱唱乐谱。 注意 2 拍子和 3 拍子的交替出现。 3 3. 学唱歌词 1)随钢琴唱 2)唱出快乐、骄傲、自豪、爱祖国。 4.学习手鼓演奏 5.念词二声部演唱。 四、拓展 1. 介绍施光南 关牧村 2. 观看视频,感受现代与传统的结合。 3. 生说感受。 五、课堂小结 生谈最喜欢的环节,谈收获。 师:新疆是我国西北边塞上的一颗明珠,无论人文地理还是民族风情 都充满了魅力,希望今后同学们都能有机会去新疆走一走,看一看我 们国家的大好河山!