1、土耳其进行曲教学设计土耳其进行曲教学设计 一、教学理念一、教学理念 本课的教学内容是欣赏莫扎特的土耳其进行曲 ,根据音乐课程标准把音乐审美体 验,音乐的知识与技能,音乐兴趣的培养三者有机的进行结合。基于以上的认识我从音 乐文化入手,对乐曲进行分段解析,指导学生感受音乐,表现音乐,创作音乐,理解音 乐。充分做到以学生为本,面向全体学生,强调学生的体验性全民参与性和探究性的学 习过程,让学生享受音乐带来的喜悦和成功感。 二、二、教学分析教学分析 莫扎特的土耳其进行曲创作于 1778 年。是A 大调钢琴奏鸣曲中的第三乐章。 第三乐章是土耳其风格的回旋曲, 著名的 土耳其进行曲 就是由这一乐章改编而成
2、的。 根据小学生的年龄特点,采用生动有趣的多种教学方式引导学生积极主动地感受和探索 音乐。 三、教学目标教学目标 (一) 、 欣赏莫扎特的 土耳其进行曲 了解乐曲的背景,感受进行曲的旋律, 在感受, 理解音乐的基础上用多种方式表现音乐。 (二) 、学生聆听土耳其进行曲 ,体会音乐要素(情绪、力度、节拍) 在音乐中 的变化。加深对音乐风格的理解。 (三) 、通过以上音乐活动的开展,激发学生学习的兴趣,提高学生的音乐能力和表 达能力。 四、教学重点难点、教学重点难点 重点:学生聆听土耳其进行曲 ,体会音乐要素(速度、力度、节拍) 在音乐中的 变化。加深对音乐风格的理解。 难点:运用演唱、打击乐、图
3、谱,创设情景等方法熟悉旋律。准确分辨土耳其进行 曲的音乐主题的不同。 五、教学课时教学课时 1 课时 六、教学准备教学准备 (一) 、电子琴,音响设备 (二) 、打击乐器:手铃,木鱼,沙锤,沙蛋,手板。 七、教学过程教学过程 (一) 、导入 1出示图片(土耳其风景) 2教师用长笛演奏土耳其音乐片段,猜是那个国家。 3小故事: 土耳其进行曲的创作 (设计意图;从图片和音乐入手,悬念导入吸引学生的注意力激发学生兴趣。 ) (二) 、音乐背景分析 1作曲家莫扎特简介。 2音乐背景介绍。 (设计意图:了解作曲家的生平和创作背景,不仅突出了音乐文化,而且有利于学生音乐文 化素质的提高拓宽学生的只是视野。
4、 ) (三) 、全曲完整欣赏(学生闭上眼睛聆听,听后谈感受) (四) 、分段欣赏土耳其进行曲 1 欣赏 A 部分 (1).播放 A 主题音乐(同学们感受音乐节奏,能想到什么样的场景) (2).看乐谱分析旋律节奏 (3).演唱主题旋律歌谱 (4).用身体律动感受 A 主题旋律 (设计意图:通过感受进行曲鲜明的节奏特点和旋律力度,引导学生用旋律体验音乐,表现 音乐) 2 欣赏 B 部分 (1).播放 B 主题旋律(学生聆听音乐力度与速度的不同) (2).看乐谱分析旋律节奏 (3).用打击乐器表现音乐 a.选择打击乐器为乐曲伴奏 师:手铃一组 ,手板和木鱼一组,沙锤和沙蛋一组。你们觉得乐器为 B 部
5、分的 伴奏加入哪里最好呢? (4).学生小组讨论。 (5).引导学生为乐曲伴奏。 (设计意图:通过打击乐器为音乐伴奏,引导学生积极主动的创造音乐,表现音乐) 3.欣赏 C 部分 (1).看乐谱分析旋律节奏(学生聆听应约力度与节奏) (2).播放 c 主题旋律(学生聆听音乐情绪) (3).用图谱来表示旋律,小组讨论 (4).感受音乐出现的不同力度,有感情地做动作。 (设计意图:通过感受音乐节奏的特点,引导学生用图谱体验音乐,表现音乐) 4. 欣赏尾声部分 (1).看乐谱分析旋律(学生找出节奏的变化) (2).聆听旋律(学生创设情景) (3).感受音乐的力度,为主题音乐编律动 a 学生自编动作 b 情景表演 (设计意图:通过学生对乐曲的情景创造,对乐曲的感受,体验,理解打到一定的提升, 体现出自己对乐曲的听觉感受) 5.完整聆听全曲 1.小游戏(看学生是否能清楚分辨出不同的主题旋律) (1).随机播放分辨主题节奏 (2).学生用 1234 表示听到的主题 2.完整演绎整首土耳其进行曲不同的音乐主题用不同的方式表达。 (设计意图:加深对音乐旋律的印象) 八、课堂小结课堂小结 拓展知识,音乐给我们带来的益处。