1、土耳其进行曲教学设计土耳其进行曲教学设计 一、教学理念一、教学理念 本课的教学内容是欣赏莫扎特的土耳其进行曲 ，根据音乐课程标准把音乐审美体 验，音乐的知识与技能，音乐兴趣的培养三者有机的进行结合。基于以上的认识我从音 乐文化入手，对乐曲进行分段解析，指导学生感受音乐，表现音乐，创作音乐，理解音 乐。充分做到以学生为本，面向全体学生，强调学生的体验性全民参与性和探究性的学 习过程,让学生享受音乐带来的喜悦和成功感。 二、二、教学分析教学分析 莫扎特的土耳其进行曲创作于 1778 年。是A 大调钢琴奏鸣曲中的第三乐章。 第三乐章是土耳其风格的回旋曲， 著名的 土耳其进行曲 就是由这一乐章改编而成
2、的。 根据小学生的年龄特点，采用生动有趣的多种教学方式引导学生积极主动地感受和探索 音乐。 三、教学目标教学目标 （一） 、 欣赏莫扎特的 土耳其进行曲 了解乐曲的背景,感受进行曲的旋律， 在感受， 理解音乐的基础上用多种方式表现音乐。 （二） 、学生聆听土耳其进行曲 ，体会音乐要素（情绪、力度、节拍） 在音乐中 的变化。加深对音乐风格的理解。 （三） 、通过以上音乐活动的开展，激发学生学习的兴趣，提高学生的音乐能力和表 达能力。 四、教学重点难点、教学重点难点 重点:学生聆听土耳其进行曲 ，体会音乐要素（速度、力度、节拍） 在音乐中的 变化。加深对音乐风格的理解。 难点:运用演唱、打击乐、图
3、谱，创设情景等方法熟悉旋律。准确分辨土耳其进行 曲的音乐主题的不同。 五、教学课时教学课时 1 课时 六、教学准备教学准备 （一） 、电子琴，音响设备 （二） 、打击乐器：手铃，木鱼，沙锤，沙蛋，手板。 七、教学过程教学过程 （一） 、导入 1出示图片（土耳其风景） 2教师用长笛演奏土耳其音乐片段，猜是那个国家。 3小故事： 土耳其进行曲的创作 （设计意图;从图片和音乐入手，悬念导入吸引学生的注意力激发学生兴趣。 ） （二） 、音乐背景分析 1作曲家莫扎特简介。 2音乐背景介绍。 （设计意图：了解作曲家的生平和创作背景，不仅突出了音乐文化，而且有利于学生音乐文 化素质的提高拓宽学生的只是视野。
4、 ） （三） 、全曲完整欣赏（学生闭上眼睛聆听，听后谈感受） （四） 、分段欣赏土耳其进行曲 1 欣赏 A 部分 (1).播放 A 主题音乐（同学们感受音乐节奏，能想到什么样的场景） (2).看乐谱分析旋律节奏 (3).演唱主题旋律歌谱 (4).用身体律动感受 A 主题旋律 （设计意图：通过感受进行曲鲜明的节奏特点和旋律力度，引导学生用旋律体验音乐，表现 音乐） 2 欣赏 B 部分 (1).播放 B 主题旋律（学生聆听音乐力度与速度的不同） (2).看乐谱分析旋律节奏 (3).用打击乐器表现音乐 a.选择打击乐器为乐曲伴奏 师：手铃一组 ，手板和木鱼一组，沙锤和沙蛋一组。你们觉得乐器为 B 部
5、分的 伴奏加入哪里最好呢？ (4).学生小组讨论。 (5).引导学生为乐曲伴奏。 （设计意图：通过打击乐器为音乐伴奏，引导学生积极主动的创造音乐，表现音乐） 3.欣赏 C 部分 (1).看乐谱分析旋律节奏(学生聆听应约力度与节奏) (2).播放 c 主题旋律（学生聆听音乐情绪） (3).用图谱来表示旋律，小组讨论 (4).感受音乐出现的不同力度，有感情地做动作。 （设计意图：通过感受音乐节奏的特点，引导学生用图谱体验音乐，表现音乐） 4. 欣赏尾声部分 (1).看乐谱分析旋律（学生找出节奏的变化） (2).聆听旋律（学生创设情景） (3).感受音乐的力度，为主题音乐编律动 a 学生自编动作 b 情景表演 （设计意图：通过学生对乐曲的情景创造，对乐曲的感受，体验，理解打到一定的提升， 体现出自己对乐曲的听觉感受） 5.完整聆听全曲 1.小游戏（看学生是否能清楚分辨出不同的主题旋律） (1).随机播放分辨主题节奏 (2).学生用 1234 表示听到的主题 2.完整演绎整首土耳其进行曲不同的音乐主题用不同的方式表达。 （设计意图：加深对音乐旋律的印象） 八、课堂小结课堂小结 拓展知识，音乐给我们带来的益处。
